Expresion y comunicación

PRIMERA PARTE: Elige un día cualquiera de tu vida y señala 4 ó 5 situaciones comunicativas que se dan a tu alrededor señalando en cada una de ellas los elementos y factores que configuran el proceso comunicativo

Situación Nº1

Me despierto. La agenda electrónica del móvil me avisa con un mensaje que hoy tengo que enviar un correo electrónico cuando llegue al trabajo para informar a lospadres de la escuela de una reunión.

• EMISOR: Yo misma, que he puesto la alarma

• MENSAJE: enviar el correo electrónico a los padres

• RECEPTOR: Yo misma

• CÓDIGO: Lenguaje escrito

• CANAL: Visual, a través de la pantalla de mi teléfono móvil.

En esta situación comunicativa, el proceso de descodificación es muy importante, ya que lo había puesto en el teléfonoera: “@ pdrs”, lo que convierte el mensaje en algo con sentido sólo para mí.

Situación Nº2

Cuando voy a coger para ir a trabajar me llevo una sorpresa: ayer no me di cuenta y he aparcado mi coche en una zona no permitida; tengo un papelito en el parabrisas: una multa

• EMISOR: El/la policía municipal que ha puesto la multa

• MENSAJE: Denuncia por haber estacionado mal el coche ypenalización correspondiente.

• RECEPTOR: Yo, que soy la dueña del coche

• CÓDIGO: Mensaje escrito

• CANAL: Visual, a través de la lectura del papel.

En este caso la situación o contexto es que anoche tenía prisa por aparcar y llegar a casa y no me he dado cuenta de que aparcaba en un sitio en el que no se podía. Si me pasase continuamente denotaría un desinterés por lasnormas de estacionamiento.

Situación Nº3

Con tanto lío se me ha hecho un poco tarde, así que llamo a mi trabajo para decirle a mi jefe que me voy a retrasar un poco.

• EMISOR: Yo

• MENSAJE: Voy a llegar un poco tarde

• RECEPTOR: Mi jefe

• CANAL: Auditivo a través del teléfono

• CÓDIGO: Lenguaje hablado

El tono y el contexto son importantes en estasituación: nunca me retraso, pero hoy he tenido un problema y voy a llegar tarde. Mi preocupación y el afecto que me tiene mi jefe hacen que su respuesta sea un “no te preocupes”.

Situación Nº4

Llego al trabajo por fin y lo primero que hago es enviar el correo electrónico a los padres para comunicarles que se va a celebrar una reunión en el centro.

EMISOR: Yo

MENSAJE: Todo el contenido delcorreo: fecha, hora, lugar y motivo de la reunión.

RECEPTOR: Todos los destinatarios de mi correo electrónico

CANAL: Visual, a través del correo electrónico del ordenador

CÓDIGO: Lenguaje escrito

Contexto: el canal que uso es un canal formal, sea cual sea mi relación con los padres que acuden a la escuela, el texto del mensaje responde a unas normas de comunicación que, sin serexcesivamente rígidas, sí son formales.

Es un caso de comunicación de uno a muchos.

SEGUNDA PARTE

• Mónica S.R.

EDAD: 4 Meses

SEXO: Mujer

ETAPA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN QUE SE ENCUENTRA:
Etapa Prelingüística: Durante la etapa prelingüística el niño no es aún capaz de utilizar el lenguaje de su entorno, pero si es capaz de emitir sonidos y vocalizaciones.
• 3-4 meses: Alinicio del tercer mes el bebé produce vagidos, sonidos guturales y vocálicos que duran de 15 a 20 segundos. Responde a sonidos humanos mediante la sonrisa y, a veces, con arrullo o murmullo. Aquí la forma característica del grito del bebé puede ser una llamada expresiva relacionada con alguna necesidad, tal como el grito de incomodidad.
• A esta edad ya distingue entre los sonidos: /pa/, /ma/,/ba/, /ga/. Sus vocalizaciones ya pueden mostrar alegría; sus manifestaciones de placer las expresa mediante consonantes guturales "ga.ga", "gu.gu", "ja.ja", mientras que su displacer mediante consonantes nasalizadas como "nga", "nga".
• El bebé sabe distinguir, también, las entonaciones afectivas, reaccionando con alegría, sorpresa o temor ante el tono de voz, especialmente de sus padres....