Expresion

EXPRESIÓN ORAL

La expresión oral es una actividad de comunicación que se puede desarrollar durante un acto comunicativo y mediante la misma procesamos, transmitimos, intercambiamos y negociamos información con uno y varios interlocutores. Está íntimamente unida a la compresión auditiva y con las destrezas escritas -expresión escrita y comprensión lectora- constituyen las cuatro destrezasbásicas: hablar, escuchar, escribir y leer.
En la expresión oral, el objetivo del proceso de aprendizaje es el uso de la lengua para la comunicación, por parte de los alumnos.

El Instituto Cervantes define el objetivo del proceso de aprendizaje de la expresión oral:

Aprender a expresarse oralmente en una lengua extranjera supone poder comunicar a un interlocutor concreto, en un momentodeterminado, aquello que se piensa, se siente, etc., de la forma más adecuada posible a las expectativas del interlocutor y de la situación comunicativa.

Por su parte, el Marco común europeo a las cuatro destrezas básicas mencionadas añade otras dos:

*mediación: cuando el usuario actúa como canal de comunicación entre interlocutores que no pueden comunicarse directamente, por ejemplo, en unatraducción.

*interacción: supone que el usuario de la lengua actúa de forma alternada como hablante y oyente con uno o más interlocutores para construir conjuntamente una conversación mediante la negociación de significados siguiendo el principio de cooperación.

¿Por qué enseñar lengua oral?

1º. Por el papel mediador que juega en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Esto tiene su fundamento enlas posturas defendidas desde la psicología cognitiva. Recordemos que Vogotsky expone en Pensamiento y Lenguaje que el lenguaje es un instrumento psicológico que usamos desde la primera infancia para organizar el pensamiento individual y para razonar, planificar y revisar las acciones.
Además plantea el lenguaje como un instrumento cultural que utilizamos para compartir y desarrollar de maneraconjunta el conocimiento y, por tanto, la cultura.
Ambas funciones se encuentran integradas. Al escuchar a los adultos, los niños adquieren el uso cultural de las palabras y lo interiorizan hasta convertirlo en un instrumento psicológico propio. Los niños no aprenden la lengua por casualidad, sino que la aprenden cuando la usan para participar en la vida de la comunidad. EL marco del aula seconvierte, de esta manera, en un espacio especialmente privilegiado ya que, mediante el diálogo con el adulto o con los compañeros, el alumno dispone de la posibilidad de contrastar y reinterpretar sus representaciones del mundo.
Todo esto nos lleva a la consideración de que el lenguaje oral se ha de enseñar porque funciona como mediador de la actividad social.
A través de la lengua oral se negociael significado de los contenidos en todas las áreas del currículo. Por este motivo, se considera que las múltiples situaciones que producen en el aula para ejercitar la palabra, además de reflejar la dinámica de grupo, son situaciones privilegiadas para que los alumnos se apropien de los conocimientos.

2º. Formación de futuros ciudadanos: El centro educativo es concebido como un crisol de nuevasgeneraciones, el espacio donde todos los niños y niñas tienen la oportunidad de aprender el abecé de la convivencia y las reglas fundamentales que rigen la sociedad. La educación de los futuros ciudadanos exige el aprendizaje de la lengua que se utiliza en las interacciones sociales.

3º. Existe otro ámbito en el que la lengua oral tiene una importancia capital. Nos referimos a la expresión delas emociones. El lenguaje ayuda a sacar los sentimientos, en la medida en que ayuda a exteriorizarlos, a compartirlos y a comprenderlos mejor. El lenguaje, y en este caso el lenguaje oral, ayuda a identificar las emociones. Al mismo tiempo, las emociones refuerzan el lenguaje porque enriquecen con un amplio abanico de matices.

4º. La dimensión ética adquiere una relevancia excepcional,...