Expresión Plastica

ÍNDICE

Introducción
1. Expresión plástica: El color, la línea, el volumen y la forma
1.1. Concepto de expresión plástica
1.2. Elementos básicos del lenguaje plástico
1.2.1. El color
1.2.2. La línea
1.2.3. El volumen
1.2.4. La forma
1.2.5. Textura
1.2.6. El espacio
2. Evolución de gesto gráfico de 0 a 6 años
2.1. Comienzo de la expresión plástica
2.2. Etapa delgarabateo desordenado
2.3. Etapa del garabateo controlado
2.4. Etapa del garabateo con nombre
2.5. Etapa preesquemática
3. El desarrollo integral y la expresión plástica
4. La expresión plástica en el currículum de la educación infantil
4.1. Objetivos
4.2. Contenidos
4.3. Metodología
4.4. Materiales
4.5. Actividades
4.6. Evaluación
5. La creatividad y la expresión plástica
6.Estrategias de actuación
6.1. Educador y educadora
6.2. Actividades
6.3. Ambiente
7. Criterios de sección de recursos
7.1. Material
7.1.1. Criterios para la selección de materiales
7.1.2. Normas de utilización del material
7.2. El espacio
7.3. Mobiliario
Conclusión
INTRODUCCIÓN

La expresión artística es un instrumento de desarrollo y comunicación del ser humano, que nospermite expresarnos a través del dominio de materiales plásticos y e distintas técnicas que posibilitan el proceso creador y de libre expresión.

En educación infantil debemos conseguir que los alumnos disfruten elaborando sus producciones y observando la de los demás, motivándolos así a buscar nuevas formas.

1. EXPRESIÓN PLÁSTICA: EL COLOR, LA LÍNEA, EL VOLUMEN Y LA FORMA

1.1. CONCEPTODE EXPRESIÓN PLÁSTICA
La expresión plástica es una forma de representación y comunicación que permita expresarse a través del dominio de materiales plásticos y de distintas técnicas.

La expresión plástica es un cauce fundamental para el desarrollo de la creatividad.

1.2. ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PÁSTICO
Los elementos del leguaje plástico configuran el lenguajevisual.
Desarrollaremos estos elementos en función de la importancia que tienen para el niño:
1.2.1. EL COLOR: Reacción captada por la retina, del os rayos luminosos al proyectarse sobre un cuerpo. Parte integrante de la forma.
-Diferenciamos entre color-luz y color pigmento.
-Se mide por el tono, saturación y valor; y se divide en: primarios, secundarios y terciarios; también enopuestos- complementarios o frío-calientes.
- La estética reside en las relaciones entre diferentes tonos en base a armonías o discordancias.
- El color es la parte más simple, fuerte y emotiva del proceso visual. Debemos familiarizar al niño con el color como el lenguaje plástico, para que se tome conciencia de que los colores existen.
Al niño se le facilitaran todos los colores desde el rojo alvioleta para que él elija. Los materiales más usados serán los lápices, pintura de dedos, ceras, rotuladores y tizas.

1.2.2. LA LÍNEA: Principalmente se usa como experiencia de la psicomotricidad y en la línea preesquemática las líneas evolucionan. Una línea puede llegar a decir mucho sobre un niño. Podemos diferencias entre:
-Horizontales: A partir de 2 años. Dividen elpapel en dos partes
-Verticales: Dividen el papel en izquierda-derecha
-Diagonales: Mayor facilidad para crearlas
-Otras líneas: Presillas, curvas, múltiples...Usadas desde el garabateo.


1.2.3. EL VOLUMEN: El dibujo puede ser en tres dimensiones, collages o modelados. Son característicos los dibujos de “Rayo X” o “transparencias”. En el modeladoempiezan las figuras planas. Dos formas de trabajar el modelo: del todo y dándole pellizcos, estirándolos o uniéndolos.
1.2.4. LA FORMA: Su creación consciente es en le principio de la etapa preesquemática, y supone el comienzo de la comunicación gráfica. Pueden ser: figurativas o icónicas; simbólicas o abstractas; y según donde se realicen: Bidimensional o tridimensional.
Junto al color...