expresión y comunicacion
Páginas: 7 (1613 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2013
MARIA LUISA RUIZ COBOS JYM TAREA4
LOS RINCONES DE MI AULA
PRIMERA PARTE
1-EDAD DE LOS/AS NIÑOS/AS: Niños/as de 4 años.
2-DISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS NECESARIOS Y DE LOS DIFERENTES RINCONES.
Es importante que la distribución del espacio del aula se planifique respondiendo a las intenciones educativas de la educadora y en función de los objetivos que se quieren conseguir.No se trata de distribuir la clase en espacios diferentes sino crear un clima de confianza y seguridad para que el proceso de adaptación de los/as niños/as se haga de la manera más armoniosa posible.
La distribución del espacio va en función de las necesidades del grupo de niños/as y de la programación del educador/a. Para cada edad hay unos rincones más adecuados y unas actividades deaprendizaje diferentes.
Las aulas han de tener una ambientación cálida en general y organizarse de una manera cómoda y clara. Cada material tiene que tener un lugar fijo y debidamente ordenado para que el niño/a sepa dónde buscarlo. En la decoración del aula, los/as niños/as pueden participar activamente para que sientan que el espacio es familiar y acogedor.
En estas edades, los/as niños/as tienenmucha necesidad de movimiento y les gusta mucho estar por el suelo. Esta es la razón, que las sillas deben ser arrinconadas y, las mesas y armarios pueden ayudar al educador/a a fragmentar el espacio amplio en rincones de juegos. El espacio debe ser flexible y funcional.
En la ubicación de los rincones y de los muebles ha de permitir que el niño/a se desplace libremente por el aula, por eso,deben ser fácilmente de cambiar para no entorpecer en las actividades lúdicas.
La distribución de los diferentes rincones estaría compuesto por:
Rincón de Expresión Plástica, Juego Simbólico, Lógico-matemática, Biblioteca y Lenguaje ,y Rincón de Música.
3 – DEFINE PARA CADA RINCON:
Rincón de Expresión Plástica:
a) Temática: Potenciación de la creatividad, la manipulación y laexperimentación.
b) Objetivos: A través de las distintas técnicas plásticas los/as niños/as plasmarán sus sentimientos, emociones e intereses, comunicándose así con su exterior.
Desarrollar una progresiva coordinación óculo-manual del trazo y el gesto.
Crearan hábitos de responsabilidad y limpieza.
Tomara contacto con distintas técnicas: recortar, picado, pegado , pintura,modelado.
c) Actividades : Para iniciar al niño en el manejo del pincel, resulta útil conseguir envases cuya tapadera sea un pincel, rellenarlo con tempera diluida en agua, y pintar sobre el papel directamente sujetando el envase.
Diferenciar las partes de cada figura, coloreándolas con lápices y ceras duras, en un gran libro de colorear, coloreando sobre los dibujos y explicándoleslas posibilidades de combinación de colores.
Rellenar tarros de cristal transparentes haciendo composiciones de colores bien definidos.
d)Recursos materiales: Pinturas de dedo, temperas, ceras blandas, rotuladores gruesos,
tempera en polvo, botes, tizas de colores etc.......
e)Espacio: Este rincón debe situarse en un espacio que no sea de transito, bien iluminado y a serposible, que tenga una pilar con agua.
f)Tiempo: El tiempo será flexible , atendiendo a las necesidades de los niños y las características propias de la edad.
Rincón del Juego Simbólico:
a) Temática: Actividad libre que permite jugar a varios niños en el mismo proyecto simultánea o independientemente. Manipulan objetos y herramientas conocidas para ellos.
b) Objetivos: Desarrollarla capacidad de representar una como por medio de otra, se comunican de diferentes formas valiéndose de lenguajes no verbales. Los niños viven fantasías y la realidad, representan roles semejantes a los del adulto, simulan situaciones, expresan sentimientos e ideas comunicándose oralmente lenguaje oral.
c) Actividades : Actividades de auto percepción a través del espejo, se miran en el espejo...
LOS RINCONES DE MI AULA
PRIMERA PARTE
1-EDAD DE LOS/AS NIÑOS/AS: Niños/as de 4 años.
2-DISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS NECESARIOS Y DE LOS DIFERENTES RINCONES.
Es importante que la distribución del espacio del aula se planifique respondiendo a las intenciones educativas de la educadora y en función de los objetivos que se quieren conseguir.No se trata de distribuir la clase en espacios diferentes sino crear un clima de confianza y seguridad para que el proceso de adaptación de los/as niños/as se haga de la manera más armoniosa posible.
La distribución del espacio va en función de las necesidades del grupo de niños/as y de la programación del educador/a. Para cada edad hay unos rincones más adecuados y unas actividades deaprendizaje diferentes.
Las aulas han de tener una ambientación cálida en general y organizarse de una manera cómoda y clara. Cada material tiene que tener un lugar fijo y debidamente ordenado para que el niño/a sepa dónde buscarlo. En la decoración del aula, los/as niños/as pueden participar activamente para que sientan que el espacio es familiar y acogedor.
En estas edades, los/as niños/as tienenmucha necesidad de movimiento y les gusta mucho estar por el suelo. Esta es la razón, que las sillas deben ser arrinconadas y, las mesas y armarios pueden ayudar al educador/a a fragmentar el espacio amplio en rincones de juegos. El espacio debe ser flexible y funcional.
En la ubicación de los rincones y de los muebles ha de permitir que el niño/a se desplace libremente por el aula, por eso,deben ser fácilmente de cambiar para no entorpecer en las actividades lúdicas.
La distribución de los diferentes rincones estaría compuesto por:
Rincón de Expresión Plástica, Juego Simbólico, Lógico-matemática, Biblioteca y Lenguaje ,y Rincón de Música.
3 – DEFINE PARA CADA RINCON:
Rincón de Expresión Plástica:
a) Temática: Potenciación de la creatividad, la manipulación y laexperimentación.
b) Objetivos: A través de las distintas técnicas plásticas los/as niños/as plasmarán sus sentimientos, emociones e intereses, comunicándose así con su exterior.
Desarrollar una progresiva coordinación óculo-manual del trazo y el gesto.
Crearan hábitos de responsabilidad y limpieza.
Tomara contacto con distintas técnicas: recortar, picado, pegado , pintura,modelado.
c) Actividades : Para iniciar al niño en el manejo del pincel, resulta útil conseguir envases cuya tapadera sea un pincel, rellenarlo con tempera diluida en agua, y pintar sobre el papel directamente sujetando el envase.
Diferenciar las partes de cada figura, coloreándolas con lápices y ceras duras, en un gran libro de colorear, coloreando sobre los dibujos y explicándoleslas posibilidades de combinación de colores.
Rellenar tarros de cristal transparentes haciendo composiciones de colores bien definidos.
d)Recursos materiales: Pinturas de dedo, temperas, ceras blandas, rotuladores gruesos,
tempera en polvo, botes, tizas de colores etc.......
e)Espacio: Este rincón debe situarse en un espacio que no sea de transito, bien iluminado y a serposible, que tenga una pilar con agua.
f)Tiempo: El tiempo será flexible , atendiendo a las necesidades de los niños y las características propias de la edad.
Rincón del Juego Simbólico:
a) Temática: Actividad libre que permite jugar a varios niños en el mismo proyecto simultánea o independientemente. Manipulan objetos y herramientas conocidas para ellos.
b) Objetivos: Desarrollarla capacidad de representar una como por medio de otra, se comunican de diferentes formas valiéndose de lenguajes no verbales. Los niños viven fantasías y la realidad, representan roles semejantes a los del adulto, simulan situaciones, expresan sentimientos e ideas comunicándose oralmente lenguaje oral.
c) Actividades : Actividades de auto percepción a través del espejo, se miran en el espejo...
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