Extra clase 4


UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 12 “D” TLAPA, GRO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PARA EL MEDIO INDÍGENA. LEPPMI 90
FORMACIÓN METODOLÓGICA
CURSO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II
SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO: “B”
PERIODO LECTIVO: MARZO- JULIO 2015
TRABAJO: TRABAJO EXTRACLASE NÚM. 4

ALUMNA:
LUZ VIANEY CANO RAMÍREZ

ASESOR:
LIC. FAUSTO LÁZARO MARTÍNEZTLAPA DE COMONFORT, GRO. A 04 DE ABRIL DEL 2015.


TRABAJO EXTRA CLASE N° 4 FORMULE UN ESCRITO Y PRESÉNTELO COMO PRODUCTO FINAL DEL PRIMER TEMA DE ESTA UNIDAD.
Tengo atendiendo diecinueve alumnos nueve niñas y diez niños y yo como educadora soy el mediador de los niños yo aplico mi planeación, hago que mis alumnos se involucren y participen mediante estrategias y dinámicas, cantos y rondas.Trabajo con los campos formativos en mi caso, porque es en nivel preescolar las básicas son (pensamiento matemáticos, lenguaje y comunicación, exploración y natural del mundo. Dentro del salón siempre existe una gran interacción mediante el canal comunicativo para que ellos puedan captar la información que se les da y así poder desarrollar sus actividades, pues en ocasiones que como educadora estan dominante mi clase que no permite un dialogo intelectual que produzca la interacción. Por ejemplo, cuando no me centro en exponer repetidamente mi clase y la interacción no sucede, y en ese momento solo hay la recepción de conocimientos mediante el canal auditivo. Este es un caso típico que ya se ha ido alejando mis esquemas educativos, pero que algunas veces inconscientemente lo sigorealizando. Como recurso no es inadecuado, pero sí lo es como único recurso docente.
Yo como docente estoy como encargada en la dirección soy unitaria en nivel preescolar, no tengo compañeros, en cuestión de documentación me tengo que reportar con mi supervisor y todo que tenga que ver con la escuela soy la inmediata atiendo a tres grupos en primer año segundo y tercer año, yo como educadora tengo queplanificar determinadas actividades para los estudiantes en el marco de una estrategia didáctica que pretende el logro de determinados objetivos educativos. Al final del proceso evaluó a los alumnos mediante sus trabajos, mi lista de cotejo y el rota folio de ellos para ver en qué medida se han logrado un aprendizaje significativo. Después de realizar la evaluación cito a los padres de familiapara que les informe sobre la evaluación de sus hijos y requiero, la autoridad máxima de la comunidad que es el comisario siempre para que me apoye en bueno la mayoría de las veces he contado con su apoyo tanto en cuestiones sociales y educativo cuando yo realizo una reunión en la escuela con padres de familia le pido de favor que me apoye en anunciar para que asistan a la reunión él no se niega,cuando se requiere de algún trabajo colaborativo en la escuela el reúne a la gente de todo el pueblo tengan o no hijos en la escuela todo el pueblo apoya. Los padres de familia como en todo lugar hay unos que si se interesan por la educación de sus hijos, pero realizo actividades en donde se involucren los padres de familia como son: realizar actividades de reciclaje como realizar manualidades,tengo una relación de padres para que vayan hacer el aseo de la escuela pero la mayoría aporta un granito de arena, son pocos los que apoyan a sus hijos con las tareas.
Los miembros de la comunidad se ven involucrados en la educación, que no está en mi alcance resolver es la costumbre cuando hay fiestas los niños no asisten una semana a la escuela porque sus mamás andan apoyando en y visitando a losque tienen ese mayordomo, los niños los tienen para que hagan sus mandados o para cargar a sus hermanitos por el simple hecho de que las mamas no tienen tiempo de irlos a dejar a la escuela y eso hace a que me perjudique y me retrase con las actividades planeadas, porque la mayoría son los que no asisten a veces llego estar con 5 alumnos y no puedo seguir adelante sin que ellos no estén...