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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
MARTHA ESCOBEDO

GUIA DE TRABAJO

ALEX OMIRO SOTO SAMAYOA
CARNE201122183
SECCIÓN A

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
MARTHA ESCOBEDO

TEORIAS CONDUCTUALES

ALEX OMIRO SOTOSAMAYOA
CARNE 201122183
SECCIÓN A

Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formación de Enseñanza Media -FPEM-
Psicología del Aprendizaje
Martha Escobedo

Guía de TrabajoInstrucciones:

Lee detenidamente los documentos:

* Teorías conductuales del aprendizaje

* Disciplina Asertiva para profesores

* Disciplina Asertiva en el Aula y en el Colegio

*Subraya lo más importante para tu estudio posterior

* Resuelve la guía de forma individual, sin necesidad de compartir y repartirse las respuestas en grupo para luego formar un informe.

*Las respuestas deben ser lo más breve posible.

* Entregar un informe individual el sábado 6 de octubre.

* Todo trabajo igual será anulado.

1. Qué es aprendizaje?

2. A qué serefiere la Contigüidad en el aprendizaje?

3. A qué se refiere el condicionamiento clásico de Pavlov?

4. A qué se refiere el condicionamiento operante?

5. A qué se refiere elanálisis conductual aplicado?

6. Menciona los procedimientos con los que disponemos para fomentar conductas o enseñar nuevas

7. En un mapa cognitivo de cajas presenta lo siguiente:
* Elogio* Principio de Premack
* Moldeamiento
* Practica positiva
* Reforzar con la atención del maestro
* Aproximaciones sucesivas

8. Menciona 2 recomendaciones para brindar elogiosapropiadamente

9. Menciona 2 recomendaciones para usar el reforzamiento positivo

10. En un mapa cognitivo de cajas presenta las soluciones ante las conductas indeseables:
* Saciedad...