extrategias didacticas con propositos comunicativos

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

Estrategias
didácticas con
propósitos
comunicativos
CUARTO SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS, 2012

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PROGRAMA DEL CURSO
Estrategias didácticas con propósitos comunicativos
Semestre


Horas
6

Créditos
6.75

Clave

Trayecto Formativo:Preparación para la enseñanza y el aprendizaje
PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:
A partir del análisis de las competencias comunicativa y lingüística, el estudiante tendrá la oportunidad de conocer,
diseñar, aplicar y evaluar diversas estrategias didácticas para la búsqueda de información, el conocimiento de la
ortografía, la comprensión, la interpretación y la producción de textos,la sintaxis y semántica de los textos y los usos
sociales de la lengua. Para esto aplicará las competencias generales y específicas incluidas en los planes y programas de
estudio de español. Con lo anterior, los estudiantes normalistas adquirirán las herramientas teórico-metodológicas
necesarias para elaborar propuestas didácticas.
Para el diseño de estrategias didácticas con propósitoscomunicativos, el estudiante considerará los elementos básicos de
la planeación (asignatura, competencias, aprendizajes esperados, secuencia didáctica, recursos, tiempo y evaluación) así
como las técnicas de comunicación (debate, ensayos, mapas mentales, portafolio, diario, técnica de la pregunta,
proyectos, método de casos y solución de problemas) y las herramientas para la evaluación de lascompetencias
(rúbricas, portafolio, guías de observación, escalas estimativas y listas de cotejo).

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Con la aplicación de estrategias didácticas, el estudiante propiciará que el niño interactúe de manera exitosa en los
espacios de la vida social, familiar, laboral y profesional.

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:


Diseña planeaciones didácticas, aplicandosus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las
necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.



Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los
alumnos de educación básica.



Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.



Emplea la evaluaciónpara intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.



Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la
convivencia, el respeto y la aceptación.



Utiliza elementos metodológicos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su
interés por la ciencia y la propia investigación.COMPETENCIAS DEL CURSO:


Conoce y emplea críticamente los planes de estudio de la educación básica y programas de español para intervenir
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en los diferentes aspectos de la tarea educativa.


Emplea estrategias didácticas para fomentar la formación de hábitos de lectura y creación de textos.



Reconoce las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestas didácticasque fortalezcan el desarrollo de los
alumnos.



Conoce los elementos teórico-metodológicos del proceso de enseñanza-aprendizaje para que el estudiante inicie a
sus futuros alumnos como usuarios de la lengua escrita.



Conoce las diferentes técnicas de comunicación oral y escrita para promoverlas a partir de las estrategias
didácticas.



Diseña estrategias didácticas para labúsqueda y comprensión de información en distintos contextos sociales.

ESTRUCTURA DEL CURSO:
El espacio curricular ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CON PROPÓSITOS COMUNICATIVOS consta de tres unidades en las que se muestra
cómo poner en práctica y evaluar las habilidades comunicativas.
En la primera unidad se analizan los conceptos relacionados con las competencias comunicativas. Se muestra la manera...
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