F004 P006 GFPI Guia De Aprendizaje D

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02
Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

001

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

PROGRAMA DE FORMACIÓN:
MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE
COMPUTO, DISEÑO E INSTALACION DE
CABLEADO ESTRUCTURADO

NOMBRE DEL PROYECTO:

CÓDIGO:VERSIÓN:

228181

2

CÓDIGO:

Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto:
APLICAR
CONOCIMIENTOS
DIMENSION AMBIENTAL.

DE

Actividad (es) de
Aprendizaje: Talleres
Ecología, desarrollo
sostenible y medio
ambiente,
Estudios de caso
ambientales,
identificación de
impactos
ambientales,
Manejo de residuos
sólidos, planes de
gestión ambiental

Resultados de Aprendizaje:

Competencia:

Asumirresponsablemente
los
criterios
de
preservación
y
conservación del medio ambiente y
de desarrollo sostenible, en el
ejercicio de su desempeño laboral y
social

Promover la interacción
idónea consigo mismo, con
los demás y con la
naturaleza en los contextos
laboral y social.

Ambiente de
formación
ESCENARIO
Ambiente de
formación y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambienteMATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Marcadores,
( Videobeam, PC ), papel bond,
Sillas, mesas. colores,
pinturas,
materiales
reciclados

Duración de la guía ( en 40
horas):

2. INTRODUCCIÓN

Página 1 de 10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02
Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJEEn la actualidad existen numerosos términos relacionados a la problemática ambiental, los cuales
han surgido por la necesidad de abordar cada caso por separado.
Estos términos han sido acuñados inicialmente por los estudios ecológicos, hasta llegar a la
actualidad en los estudios ambientales, donde no solo la ecología juega un papel importante,
también las ingenierías, la economía, la política, lasciencias de la salud, las ciencias sociales y las
ciencias tecnológicas han participado en la construcción de todo un lenguaje ambiental

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Observe la siguiente imagen y responda las preguntas:

1. ¿Considera que la humanidad es responsable de su supervivencia?
2. ¿El desconocimiento de losproblemas ambientales es un factor determinante para plantear soluciones?
3. ¿Considera que conocer las normas ambientales aplicables en su región es una herramienta importante para el
desempeño ambiental de la empresa en la cual labora o en la entidad relacionada con su interés productivo?
Recuerde que estos interrogantes son de reflexión personal sobre la temática de la actividad de aprendizaje.

3.2Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
 De acuerdo a la explicación dada por la instructora sobre: ecología, ambiente y desarrollo
sostenible. Elabore un cuadro comparativo dando las diferencias claras sobre estos tres
conceptos.
 Estudie un caso de problemática ambiental de su región, consulte las normatividad
ambiental en la bibliotecavirtual del Sena: http://biblioteca.sena.edu.co/ que aplica para
el caso ambiental presentado. Estudie las causas y efectos de la situación ambiental y
proponga soluciones. Socialice en el desarrollo de la clase y suba su evidencia en el
enlace que encontrara en la plataforma blackboard.
 A través de la historia el planeta ha vivido eventos ambientales producidos por las
acciones antrópicas(realizadas por el hombre), es por ello que se le invita a consultar en
la web los videos relacionados con las siguientes catástrofes.

Página 2 de 10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02
Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE
Bophal, India 1984 - Industria química.
Golfo de México, México...