Factores asociados al rendimiento academico

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Factores asociados al rendimiento académico en alumnos de la Facultad de Medicina: estudio de seguimiento a un año. (Ingrid Vargas, Claudia Ramírez, José Cortés, Aurora Farfán, Gerhard Heinze)Salud Ment vol.34 no.4 México jul./ago. 2011 (Resumen)
El propósito de este estudio fue identificar la influencia que tenían las diferentes características de un grupo deestudiantes del Programa de Alta Exigencia Académica (PAEA)* que terminaron el primer año de la carrera de medicina en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con su rendimiento escolar.
Entotal se estudiaron 94 alumnos (48 hombres, 46 mujeres), con una media de edad de 18.3 años.
La Comisión de Investigación y Bioética de la Facultad de Medicina revisó y aprobó la presente investigación.A los participantes se les aplicó la versión en español del Inventario Multifásico de la Personalidad Minnesota–2 y de la MINI Entrevista Internacional Neuropsiquiátrica, ambas en su formacomputarizada, y se retomaron los resultados recabados un año atrás de la sub–escala de Razonamiento Abstracto del Test de Aptitudes Diferenciales, de la prueba figural del Test de Pensamiento Creativo deTorrance y los datos de la entrevista semi–estructurada diseñada expresamente para el proceso de selección. A continuación se hace una breve descripción de los instrumentos empleados:
1. EntrevistaInternacional Neuropsiquiátrica (MINI)
2. Inventario Multifásico de la Personalidad Minnesota–2 (MMPI–2
3. Test de Aptitudes Diferenciales (DAT)
4. Test de Pensamiento Creativo de Torrance (TC)
5.Guía de entrevista
Los campos evaluados en este estudio fueron:
• Desempeño académico
• Características socioeconómicas
• Trayectoria académica
• Rasgos de personalidad
• Razonamiento abstracto• Pensamiento creativo
• Trastorno mental
Análisis estadístico
Los datos categóricos se reportan en porcentajes y los dimensionales con medias y desviaciones estándar.
Se corrió un análisis...
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