Factores Asociados Con La Violencia Domestica Y Los Efectos Emocionales
Páginas: 10 (2353 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2013
Informe de investigación
Cátedra: español
Catedrática: Cinthia Barahona
Tema de investigación: hostigamiento escolar (Bullyng)
Fecha de entrega: 18 de febrero de 2013
Instituto educativo alfa y omega
Introduccion
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término inglés bullying) escualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años),siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.
Definición o términos del Bullyng
Elprimer término que se utilizó fue “mobbing” . Se empleó en las primeras investigaciones realizadas en la década de los setenta en el norte de Europa (Heinemann, 1972; Olweus 1973), haciendo referencia al ataque colectivo que emprende un grupo de animales contra un animal de distinta especie, con frecuencia más grande y considerado enemigo natural del grupo (Lorenz, 1963). Pero el mobbing, se limitó adesignar conductas grupales, con lo cual no podía usarse para designar las agresiones individuales, que es una modalidad sumamente frecuente, si no la más, entre las agresiones escolares. Para superar esta limitación comenzaron a utilizarse los vocablos anglosajones bully y bullying. “Bully” presenta dos persona o animal que se convierte en terror para el débil o indefenso; aquel que protege yvive de las prostitutas. Es decir, en ambos prevalece la tendencia a aprovecharse del otro que está en una situación de inferioridad. En castellano habría de traducirse como “intimidador”, si bien, se trata de un término apenas utilizado, adaptándose mejor los términos de “abusón”, “matón”.
Justificación: La violencia entre estudiantes constituye un problema grave en toda América Latina, tantopor su magnitud como por sus consecuencias académicas. Esta es una de las principales conclusiones del trabajo de la UNESCO, desarrollado entre 2009y 2011.
Según se desprende del trabajo, publicado recientemente en la Revista CEPAL de la Comisión Económica para América Latina, el 51,1% de los estudiantes de sexto grado de educación primaria de los 16 países latinoamericanos examinados dicen habersido víctimas de insultos, amenazas, golpes o robos (bullying) por parte de sus compañeros de escuela durante el mes anterior al que se recogieron los datos.
La agresión más frecuente fue el robo (39,4%), seguida de la violencia verbal (26,6%) y la violencia física (16,5%). En los siguientes datos y estadísticas nuestro grupo base una parte de nuestra investigación sobre la existencia delhostigamiento escolar
Definición de propósitos: propósito general
◄ Determinar que existe el acoso en las escuelas ya sea por falta de valores, o porque el agresor necesita saciar sus fracasos, de esta manera prevenir a las víctimas de posibles daños
Propósitos específicos
◄ Dar a conocer las causas por qué se ve el incremento del bullying en las escuelas
◄ Identificar losfactores por qué los jóvenes tienden a fomentar más este fenómeno, poniéndose como principales agresores
◄ Identificar las soluciones que se está dando en las escuelas para evitar que estos sean lugares de ¨nido¨ para los grupos de pandilla.
Planteamientos de preguntas:
¿Cuáles son los tipos de de acoso ?
Acoso directo: es la forma más común entre los niños. Peleas y agresiones...
Cátedra: español
Catedrática: Cinthia Barahona
Tema de investigación: hostigamiento escolar (Bullyng)
Fecha de entrega: 18 de febrero de 2013
Instituto educativo alfa y omega
Introduccion
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término inglés bullying) escualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años),siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.
Definición o términos del Bullyng
Elprimer término que se utilizó fue “mobbing” . Se empleó en las primeras investigaciones realizadas en la década de los setenta en el norte de Europa (Heinemann, 1972; Olweus 1973), haciendo referencia al ataque colectivo que emprende un grupo de animales contra un animal de distinta especie, con frecuencia más grande y considerado enemigo natural del grupo (Lorenz, 1963). Pero el mobbing, se limitó adesignar conductas grupales, con lo cual no podía usarse para designar las agresiones individuales, que es una modalidad sumamente frecuente, si no la más, entre las agresiones escolares. Para superar esta limitación comenzaron a utilizarse los vocablos anglosajones bully y bullying. “Bully” presenta dos persona o animal que se convierte en terror para el débil o indefenso; aquel que protege yvive de las prostitutas. Es decir, en ambos prevalece la tendencia a aprovecharse del otro que está en una situación de inferioridad. En castellano habría de traducirse como “intimidador”, si bien, se trata de un término apenas utilizado, adaptándose mejor los términos de “abusón”, “matón”.
Justificación: La violencia entre estudiantes constituye un problema grave en toda América Latina, tantopor su magnitud como por sus consecuencias académicas. Esta es una de las principales conclusiones del trabajo de la UNESCO, desarrollado entre 2009y 2011.
Según se desprende del trabajo, publicado recientemente en la Revista CEPAL de la Comisión Económica para América Latina, el 51,1% de los estudiantes de sexto grado de educación primaria de los 16 países latinoamericanos examinados dicen habersido víctimas de insultos, amenazas, golpes o robos (bullying) por parte de sus compañeros de escuela durante el mes anterior al que se recogieron los datos.
La agresión más frecuente fue el robo (39,4%), seguida de la violencia verbal (26,6%) y la violencia física (16,5%). En los siguientes datos y estadísticas nuestro grupo base una parte de nuestra investigación sobre la existencia delhostigamiento escolar
Definición de propósitos: propósito general
◄ Determinar que existe el acoso en las escuelas ya sea por falta de valores, o porque el agresor necesita saciar sus fracasos, de esta manera prevenir a las víctimas de posibles daños
Propósitos específicos
◄ Dar a conocer las causas por qué se ve el incremento del bullying en las escuelas
◄ Identificar losfactores por qué los jóvenes tienden a fomentar más este fenómeno, poniéndose como principales agresores
◄ Identificar las soluciones que se está dando en las escuelas para evitar que estos sean lugares de ¨nido¨ para los grupos de pandilla.
Planteamientos de preguntas:
¿Cuáles son los tipos de de acoso ?
Acoso directo: es la forma más común entre los niños. Peleas y agresiones...
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