Factores De Los Iguales Relacionados Con La Práctica Y La Motivacion Deportiva

PALABRAS CLAVE: Grupo de iguales, Practica deportiva, Motivación deportiva.
RESUMEN: El presente trabajo evalúa los factores de los iguales que se relacionan con la práctica y la motivación deportiva con una muestra de diez hombres con edades comprendidas entre los 17 a 25 años. Para medir estos factores se elaboro un cuestionario que evaluara aquellos aspectos del grupo de los iguales que seencontraban relacionados con la práctica deportiva. Los resultados del estudio permiten llegar a la conclusión de que los factores de los iguales no influyen en la práctica deportiva.

Introducción
El número de jóvenes que actualmente inician la práctica deportiva es muy elevado, en los países noroccidentales el índice de las prácticas deportivas en los jóvenes es más elevado ya que hay ofertasde programas deportivos con naturaleza lúdica y competitiva (Canton, E. Mayor, L & Pallares J, 1995).
Las investigaciones de las prácticas deportivas en los jóvenes son muy frecuentes, este es un campo de investigación muy extenso ya que hay varios motivos por los cuales los jóvenes inician la práctica de un determinado deporte.
Varios investigadores, partiendo de las teoríasde la socialización deportiva han destacado la influencia de los otros significativos en la participación deportiva. Greendofer y Leko, (1978),
Las participaciones deportivas de los jóvenes se deben algunos motivos exactos, como: motivación propia, motivaciones externas, necesidad de interactuar con otras personas, alcanzar una meta, lograr ser reconocido en el ámbito deportivo, etc.
Seha comprobado que la práctica de la actividad física bien planteada está asociada a una serie de beneficios psicológicos, como la mejora del carácter y de la calidad de vida, reducción del estrés, adopción de un autoconcepto mas positivo (Berger, 1996); reducción del estado de ansiedad, neurosis y depresión sin distinción de edad ni sexo (International society of sport Psychology, 1992).Es manifiesta la relacion que existe entre actividad física y autoestima, autoeficacia, autoconcepto de la persona, la cual incorpora todos los aspectos sobre los que piensa y es, siendo un concepto central en la vida consciente de ella (Campbell, 1990); Watkins &Dhawan, 1989).
En el ámbito del deporte, la motivación referencia a cómo interactúan las variables sociales, ambientales eindividuales, determinando la elección de una u otra actividad deportiva, la intensidad en la práctica de dicha actividad, y la persistencia en la tarea y el rendimiento (Balaguer, 1994).
Desde el punto de vista teórico, de acuerdo con la teoría social cognitiva de Bandura (1977), la influencia de los iguales en la participación deportiva es un proceso general y universal que debe darse entodas las culturas. Desde esta perspectiva la socialización deportiva es un proceso de modelado en el que miembros de la familia y los mejores amigos, constituyen modelos de influencia social. Los modelos más influyentes son aquellos con los que el sujeto se siente próximo y semejante en cuanto a su edad, intereses y status. Escartí, Guzmán, Cervelló, (1993).
La socialización deportiva es unproceso en el que se produce una internalización de valores, pero al tiempo es un proceso dinámico que implica interacción entre el que socializa y el sujeto socializado, que elige e influye en los contextos en donde actúa (coakley, 1993).
Desde este paradigma, parece presumible esperar, que los adolescentes que pertenecen a la cultura deportiva elijan amigos y compañeros que valoren y seencuentren inmersos en esta actividad. A este respecto, un trabajo de Dornsbush (1989), acerca de la influencia del grupo de iguales en la socialización del adolescente.
El adolescente casi siempre busca las prácticas deportivas para socializarse con otras personas que tengan en cierta manera sus mismos gustos, y así tengan algo en común con lo cual se sientan bien y compartan su...