Factores Que Incentivan El Rendimiento Académico De Los Estudiantes De Nivel Superior

EL RENDIMIENTO ACADEMICO

¿Qué factores incentivan el rendimiento académico de los estudiantes de tercer año del ISFD de educación física Ricardo N. Viñas de la provincia de la rioja?

Objetivo: Identificar cuales son los factores incentivadores del rendimiento académico para poder mejorar el mismo.

Introducción: En la vida del estudiante, sabemos que existen factores que incentivan yotros que no, con esta investigación nos centraremos en aquello que incentivan el rendimiento académico, Al analizarse el rendimiento académico, deben valorarse los factores ambientales como la familia, la sociedad, las actividades extracurriculares y el ambiente estudiantil, los cuales están ligados directamente con nuestro estudio del rendimiento académico e influirán en ellos de manera positivao negativa con el fin de identificarlos para que el estudiante los pueda poner a su favor y así aumentar su rendimiento académico. Aunque primero deberíamos saber para nuestra investigación que son aquellos factores a los que aluce, que es el rendimiento académico y que significa incentivar. Cuando hablamos de factores nos referimos a todo aquello que pueda que provenga del interior de cada uno odel medio que externo y que pueda influir de manera positiva o negativa. En cambio cuando hablamos de el rendimiento académico hacemos referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario, o universitario: Un buen estudiante con rendimiento académico alto es aquel que obtiene calificaciones positivas en sus exámenes a los largo de su carrera académica. Eincentivar significa animar a una persona por medio de un premio o gratificación económica para que trabaje más o consiga un mejor resultado en una acción o en una actividad: la empresa ha incentivado a sus empleados con una paga extraordinaria.

Marco teórico: Como sabemos la educación es un hecho intencionado y, en términos de calidad de la educación, todo proceso educativo busca permanentementemejorar el rendimiento del estudiante. En este sentido, la variable dependiente clásica en cualquier análisis que involucra la educación es el rendimiento académico, actualmente existe una visión muy optimista acerca de las facultades humanas para la instrucción y los potenciales humanos para el aprendizaje, especialmente en las orientaciones instrumentales de la educación (Pizarro, 1997). Paraalgunos autores, la noción relativa a que cuando se entregan a todos los estudiantes las más apropiadas condiciones o ambientes de aprendizaje, éstos son capaces de alcanzar un alto nivel de dominio. Es básico entonces, definir lo que se entiende por Rendimiento Académico también denominado rendimiento escolar, el cual es definido de la siguiente manera: "Del latín reddere (restituir, pagar) elrendimiento es una relación entre lo obtenido y el esfuerzo empleado para obtenerlo. Es un nivel de éxito en la universidad, en el trabajo, etc.", El problema del rendimiento académico se entenderá de forma científica cuando se encuentre la relación existente entre el trabajo realizado por los profesores y los estudiantes, de un lado, y la educación (es decir, la perfección intelectual y moral logradapor éstos) de otro, al estudiar científicamente el rendimiento, es básica la consideración de los factores que intervienen en él. Por lo menos en lo que a la instrucción se refiere, existe una teoría que considera que el buen rendimiento académico se debe predominantemente a la inteligencia de tipo racional sin embargo, lo cierto es que ni siquiera en el aspecto intelectual del rendimiento, lainteligencia es el único factor. Además el rendimiento académico es entendido como una medida de las capacidades respondientes o indicativas que manifiestan, en forma estimativa, lo que una persona ha aprendido como consecuencia de un proceso de instrucción o formación. De la misma forma, ahora desde una perspectiva propia del estudiante, se define el rendimiento como la capacidad de responder...