FACTORES QUE INCIDEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES EN LAS UNIDADES CURRICULARES MATEMÁTICA Y QUÍMICA

República Bolivariana de Venezuela
Universidad del Zulia
Facultad de Humanidades y Educación
División de Estudios para Graduados
Especialidad en Docencia para la Educación Superior

FACTORES QUE INCIDEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS
ESTUDIANTES EN LAS UNIDADES CURRICULARES MATEMÁTICA Y
QUÍMICA
Trabajo Especial de Grado para optar al título de:
Especialista en Docencia para la EducaciónSuperior

Autor: Ing. Dioni Francisco Villalobos Boscán
Tutora: Profa. Otilia Fernández

Maracaibo, mayo de 2009

DEDICATORIA

A Dios por haberme dado la vida.
A mis padres, José Villalobos y Mireya Boscán de
Villalobos, por darme todo su amor y estar a mi lado en
todo momento, apoyándome en cada una de las metas
que me he propuesto en la vida.
A mis hijos, Andrés Javier y Diego Alejandro,
quienesson el regalo más lindo que dios me ha dado.
Espero servirles de ejemplo para que alcancen en sus
vidas todas las metas que se propongan. Los amo.
Dioni Villalobos

AGRADECIMIENTO
A Dios por guiar mis pasos y proporcionarme las
herramientas necesarias para alcanzar todas mis metas.
A La Universidad del Zulia por haberme ofrecido la
formación profesional y valores necesarios para contribuir
aldesarrollo del país.
A mis padres, por brindarme siempre su apoyo
incondicional siendo los pilares fundamentales de mi vida y
a mis hijos por ser mi mayor motivación.
A la Profesora Otilia Fernández, por su gran apoyo
en la realización de este trabajo.
A ti Luisa, por tu amistad, apoyo, solidaridad y
valiosa ayuda que contribuyeron a la realización
de éste Trabajo Especial de Grado.
Dioni VillalobosVillalobos Boscán, Dioni Francisco. Factores que inciden en el Rendimiento Académico
de los Estudiantes en las Unidades Curriculares Matemática y Química. Trabajo
Especial de Grado para optar al Título de Especialista en Docencia para la Educación
Superior. División de Estudios para Graduados de la Facultad de Humanidades y
Educación. Universidad del Zulia. Maracaibo – Venezuela. 2009. 107 p.,Tutora: Profa.
Otilia Fernández.

RESUMEN
Esta investigación consistió en determinar los Factores que inciden en el Rendimiento
Académico de los Estudiantes en las Unidades Curriculares Matemática y Química de la
Carrera Metalurgia del IUTM. Para ello, inicialmente se realizó un diagnóstico de los
conocimientos previos alcanzados por los estudiantes en las mismas durante el nivel
medio, a través dedos pruebas escritas, posteriormente se aplicó una encuesta a los
estudiantes, con el fin de describir los hábitos de estudio presentes en ellos y se
identificaron las estrategias que emplean los docentes para apoyar el proceso de
enseñanza, realizándose una observación directa durante el desarrollo de una clase,
empleando una lista de cotejo, seguidamente se procedió a identificar el nivel derendimiento académico obtenido por los estudiantes del II Período 2008, a través de las
planillas finales de calificaciones, para así, finalmente establecer la relación existente
entre estas variables, empleando el Método de Correlación de Pearson. La metodología
utilizada se orienta por un proceso de indagación descriptivo correlacional. La población
estuvo conformada por los 6 Docentes que dictanestas Unidades Curriculares y 266
estudiantes inscritos en el Primer Semestre de la Carrera en dicho período, tomándose
una muestra de 6 docentes y 73 estudiantes. Obteniéndose como resultado que, existe
una baja intensidad en la relación de los conocimientos previos y los hábitos de
estudios con el rendimiento académico, según el valor arrojado por el coeficiente de
Pearson, notándose además queel porcentaje de aprobados fue mayor en las pruebas
diagnósticas que al finalizar las Unidades Curriculares, mientras que se detectó una
mayor influencia de las estrategias de enseñanza empleadas por los Docentes en el
Rendimiento Académico alcanzado por los estudiantes, ya que se observaron
debilidades en lo atinente a la realización de los momentos de la clase, exploración de
conocimientos...