FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA

APRESTAMIENTO PARA PRIMER GRADO DE PRIMARIA


El concepto de aprestamiento se entiende como un conjunto de actividades y experiencias organizadas gradualmente, que promueven en el niño y niña el desarrollo de habilidades y la adquisición de hábitos y actitudes positivas para alcanzar el nivel de éxito en el aprendizaje.
Este concepto incluye dos enfoques: Uno referido al sujeto (niño y niña) yel otro al educador y educadora. Desde el punto de vista del sujeto (niño y niña), se refiere a un estado general de desarrollo mental, conceptual, perceptivo y lingüístico que le permite aprender sin dificultad. Desde el punto de vista del educador y educadora, el término incluye las actividades o experiencias planeadas a fin de preparar al niño para que enfrente las distintas tareas que demandala situación de aprendizaje. Contempla también la determinación del tiempo y la manera de enseñar ciertas actividades relacionadas con la maduración progresiva de las habilidades del niño.
El aprestamiento estimula la evolución de las capacidades innatas del niño. Por esta razón debe ser progresivo, ya que brinda un adecuado y oportuno entrenamiento para desarrollar las habilidades y destrezas parafuturos aprendizajes. Este proceso debe ser gradual y se recomienda planificar los pasos a seguir en el proceso de aprendizaje, es decir, se debe pasar de lo simbólico a lo representativo, de lo general a lo particular, de lo concreto a lo figurativo hasta llegar a lo abstracto.
Las actividades propuestas se presentan a modo de sugerencias paras Educadoras e interventores en el trabajo pedagógicocon niños y niñas en edad preescolar e inicios del proceso escolar.
Entre las actividades que contempla esta guía de aprestamiento, encontraremos ejercicios tendientes a desarrollar funciones cognitivas como Psicomotricidad, Pensamiento, Percepción, Lenguaje, Atención y Memoria.
La secuencia de actividades puede ser graduada de acuerdo a las necesidades metodológicas de enseñanza del interventorque le permitan trabajar actividades presentes como: grafomotricidad, técnicas pictográficas, escriptográficas, arabescos (ejercicios de trazados) y recorte. Seguimiento de instrucciones, secuencias lógicas, diferenciación de atributos, habilidades perceptivas, interpretación, reconocimiento e identificación visual (imagen visual), auditiva (imagen acústica, conciencia, discriminación, asociacióny memoria de los sonidos y las combinaciones que constituyen las palabras) y kinestésica (ejercicios y movimientos del cuerpo).
Es importante abordar la enseñanza de las primeras letras y números, a través de las distintas modalidades perceptivas mencionadas, de éste modo se desarrolla e incorpora a los esquemas del niño los aprendizajes, por medio de la memoria y afianzamiento del lenguaje.[Campos Ugalde, Ricardo. Actividades de Aprestamiento. Recup. http://www.fundacionlafuente.cl/docs/aprestamiento.pdf].
Ochoa Pérez, Shirly, menciona que el Aprestamiento es el conjunto de actividades organizadas secuencialmente de lo simple a lo complejo, destinadas a favorecer el desarrollo integral del niño y la niña. De a ejecución de este conjunto de actividades dependerá el éxito o el fracaso dela lectoescritura, matemática y otros aprendizajes. Estos ejercicios de aprestamiento deben ser desarrollados por los niños y niñas bajo la orientación del docente. El aprestamiento implica la maduración del niño y niña.

EL NIÑO DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA

El niño que cursa el primer grado de primaria tiene aproximadamente seis años, en los que ha acumulado determinada experiencia anteriorproducto de la cual puede encontrarse má o menos preparado para realizar la actividad docente.
La mayoría de los niños y niñas son atendidos por el maestro de primer grado, por lo que el primer grado de primaria marca el inicio de la vida escolar, lo que exige del niño una actividad diferente a la que venía realizando aún en los casos en que ha recibido preparación. Generalmente el niño desea ir a la...