Factores que influyen en la autoestima
Páginas: 2 (332 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2013
EL PULSO MUSICAL: es el latido de la música. Elige varias piezas musicales, y trata de encontrar su pulso.
EL ACENTO: es la parte que suena más fuerte, al igual que en las palabras, en lamúsica, se observan los acentos. Primero localizamos el pulso y después, notamos que una de esas pulsaciones suena más fuerte: este es el acento.
EL COMPÁS: se deriva de encontrar el acento. Cuandoya lo tenemos, vemos cuantos pulsos hay entre acento y acento, y esto nos indica, el compás en el que está la pieza música. Nosotros vamos a estudiar los más simples, de dos, tres y cuatro.
ELTIEMPO: se llama tiempo a la unidad de medida que se utiliza para marcar, los directores de orquesta son los que marcan el tiempo. Es una serie de golpes al mismo pulso y de forma equidistante entresí., el tiempo puede ser lento o rápido depende de qué carácter tenga el tema que cantamos, por ejemplo: cuando acompañamos con las manos mientras cantamos feliz cumpleaños, estamos marcando eltiempo y a su vez nos está indicando que es de 3 tiempos, o sea tiempo ternario.
¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL RITMO MUSICAL?: El ritmo, elemento imprescindible en la naturaleza, es el pilar o soporteque utilizamos para trabajar el lenguaje musical.
El lenguaje musical constituye el alfa y el omega dentro de cualquier actividad que realicemos en una clase de música. Mediante la notación oescritura adquirida con él, hacemos perdurable secuencias sonoras que sólo se dan en el tiempo y que una vez pasado éste dejan de existir.
Como actividades previas a su aprendizaje iniciamoscaminos bastante dispares pero todos con el mismo objetivo.
Así, dentro del apartado del lenguaje musical podemos realizar como introducción los juegos de discriminación sonora y localización; losde discriminación tímbrica, los juegos de graves y agudos, juegos de tono o altura... y para su afianzamiento, praxis y valoración, dictados sobre estos tipo de actividades y su corrección....
EL ACENTO: es la parte que suena más fuerte, al igual que en las palabras, en lamúsica, se observan los acentos. Primero localizamos el pulso y después, notamos que una de esas pulsaciones suena más fuerte: este es el acento.
EL COMPÁS: se deriva de encontrar el acento. Cuandoya lo tenemos, vemos cuantos pulsos hay entre acento y acento, y esto nos indica, el compás en el que está la pieza música. Nosotros vamos a estudiar los más simples, de dos, tres y cuatro.
ELTIEMPO: se llama tiempo a la unidad de medida que se utiliza para marcar, los directores de orquesta son los que marcan el tiempo. Es una serie de golpes al mismo pulso y de forma equidistante entresí., el tiempo puede ser lento o rápido depende de qué carácter tenga el tema que cantamos, por ejemplo: cuando acompañamos con las manos mientras cantamos feliz cumpleaños, estamos marcando eltiempo y a su vez nos está indicando que es de 3 tiempos, o sea tiempo ternario.
¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL RITMO MUSICAL?: El ritmo, elemento imprescindible en la naturaleza, es el pilar o soporteque utilizamos para trabajar el lenguaje musical.
El lenguaje musical constituye el alfa y el omega dentro de cualquier actividad que realicemos en una clase de música. Mediante la notación oescritura adquirida con él, hacemos perdurable secuencias sonoras que sólo se dan en el tiempo y que una vez pasado éste dejan de existir.
Como actividades previas a su aprendizaje iniciamoscaminos bastante dispares pero todos con el mismo objetivo.
Así, dentro del apartado del lenguaje musical podemos realizar como introducción los juegos de discriminación sonora y localización; losde discriminación tímbrica, los juegos de graves y agudos, juegos de tono o altura... y para su afianzamiento, praxis y valoración, dictados sobre estos tipo de actividades y su corrección....
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