Factores Socio Educativos

Índice

Capitulo I: Planteamiento del problema. 3
1.1Situación problemática 4
1.2 enunciado del problema 6
1.3 Justificación. 7
1.4 Delimitación del Problema. 7
1.5 Alcances y limitaciones. 7
Capitulo II Marco teórico 9
Capitulo III: Sistema de Hipótesis 25
Definición conceptual de variables 28
Definición de indicadores de variable 30
Capítulo IV: marco Metodológico 32Capítulo V: marco operativo 34
Interpretación Por Pregunta 40
Procesamiento inferencial 54
Comprobación de Hipótesis: 57
Capitulo VI: conclusiones y recomendaciones 58
Conclusiones 59
Recomendaciones 59

Introducción:

En el capítulo uno se planteamiento del problema sobre cómo podemos darle una solución a lo que nosotros consideramos como problema que puede estar afectando a unasociedad en si
Veremos la situación de los problemas, Metodologías educativas utilizadas habitualmente y cuáles son los factores que influyen en el aprendizaje



Capitulo I: Planteamiento del problema.

1.1Situación problemática
Factores socio educativos que influyen en el aprendizaje de los estudiantes.
Los factores son todas aquellas situaciones, razones, métodos o actitudes queforman parte de una situación problemática o provocan a que dicho problema en general suceda
En la actividad estudiantil el aprendizaje es lo más importante ya que es lo que ayuda a demostrar lo que sabe, a superarse y tener mayores oportunidades. Para logar el aprendizaje en el alumno se requieren de métodos, esfuerzo, dedicación e interés de ambas partes (emisor y receptor) y de un entornoadecuado.
Se debe reconocer que en nuestra actualidad nos encontramos con personas que tiene una capacidad de aprendizaje impresionante pero hay otras que este proceso les lleva mucho dificultar, por tal razón en esta ocasión destacaremos cuales son los factores que influyen en el aprendizaje del estudiante.
¿Cuales son los factores que influyen en el aprendizaje?
En el proceso de aprendizajeintervienen muchos factores, de los cuales algunos son interpersonales y otro socio ambientales. En el proceso de enseñar-aprender intervienen todos globalmente, con una interconexión dinámica.
Factores intrapersonales.
En primer lugar, podemos considerar los cambios evolutivos que tienen lugar durante el aprendizaje. Estos cambios pueden ser cognitivos (producidos por maduración biológica y porentrenamiento intelectual como la capacidad de formulación de hipótesis, deducir, sacar conclusiones, etc.) emocionales, (alteraciones del equilibrio afectivo determinadas por modificaciones hormonales y por los conflictos y tensiones que producen las relaciones sociales), y corporales (modificaciones fisiológicas como el tamaño, la forma corporal, la voz, etc.).
Otro factor es la competenciainstrumental pertinente (para un ciclo, curso o área), entendida como el conjunto de conocimientos que el sujeto posee que son “llaves” para afrontar nuevas tareas (comprensión y expresión suficiente de la lengua oral y escrita, dominio de otros lenguajes: gráficos, icónico, simbólico, específicos, es decir, que la persona que aprende pueda partir de explicaciones adecuadas de determinados fenómenos yrelacionar estas explicaciones con los nuevos contenidos.
Son relevantes de trabajo también como factores de aprendizaje interpersonal las estrategias de aprendizaje y memoria (las distintas secuencias de técnicas de trabajo intelectual, como estudio o investigación, que el sujeto utiliza en función distinto rendimiento ante las tareas t los refuerzos o diferente atribución de éxitos y fracasos). Asímismo, la motivación para aprender es necesaria para que se puedan producir nuevos aprendizajes.
Se debe incluir un factor de aprendizaje más relacionado con el mundo afectivo, que es el auto concepto, (un concepto amplio de representaciones mentales que la persona tiene de sí misma y que engloban sus distintos aspectos corporales, psicológicos, sociales y morales.
Factores socio-ambientales....