Familia Escuela Comunidad

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular de Educación Universitaria.
Aldea Universitaria Francisco Isnardi.
PNFE
Misión Sucre.
U.B.V
Maturín Estado Monagas.

Motivar a los padres y representantes para que se involucren en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Profesor Asesor: Bachilleres:Aniceto Guevara Betzy López.
Olga Rivas.

Maturín Enero 2013
INDICE

AGRADECIMIENTOS

A Dios primeramente por darnos sabiduría, fortaleza y ayuda en todo momento; gracias mi señor.
Al presidente Hugo Rafael Chávez Frías, porbrindarnos y darnos la oportunidad de prepararnos como futuras educadoras.
A Nuestro profesor asesor Aniceto Guevara por sus constantes enseñanzas, dedicación y esmero hemos llegado a donde estamos.
A nuestra maestra tutora Elsa Llanos por su valiosa colaboración en brindarnos su aprendizaje como docente.
A nuestros niños y niñas del 3rer grado sección “A” por su cariño y respeto hacia nosotras.A los padres y representantes por su asistencia en cada acción realizada.
A la Universidad Bolivariana de Venezuela y Misión Sucre por la oportunidad de prepararnos como futuras educadoras para formar el futuro de Venezuela.

DEDICATORIA

A Dios por darnos vida, sabiduría, entendimiento y apoyarnos en cada paso que damos.
A nuestros padres, Olga Gómez, por su amor, apoyo y ayudaincondicional.
A Denis de López por su constante dedicación y luchadora inculcándome siempre los valores familiares.
A Francisco López por sacrificarse para darme una buena educación.
A nuestros hermanos, Franklin por ser mi compañero de sueño y darme su ayuda en este proyecto, A Betty, Belkys y Yurdelys por ser mis guías y mis ejemplos a seguir, mi hermano Geovanny por su cariño y estimulo.
A nuestrasparejas, Miguel Navarro por estar ahí siempre brindándome su apoyo incondicional.
A Pedro Carrasquel por darme la estabilidad emocional y sentimental para poder llegar hasta este logro. Gracias!!
A mis sobrinas y sobrino por su cariño.
A nuestros abuelos, abuelas, tíos y tías por darnos su bendición.
A mis amigos incondicionales Johan, Diomar, Neira y Raúl por ayudarme a crecer, a madurarcomo persona y por estar siempre conmigo apoyándome en todas las circunstancias posibles. GRACIAS AMIGOS….

INTRODUCCION

La motivación con relación de escuela familia comunidad es muy importante ya que en estas tres van de la mano para la formación de los niños y niñas, la educación que recibe por parte de la escuela deberá ser reforzada tanto por la familia como la comunidad que es el entornoen donde se desenvuelve esté, trabajando a través de proyectos para la integración de ellas lo que se logra además es la formación integral tomando en cuenta los valores, creencias, religión y actitudes de cada persona.
De acuerdo a García (S/F) la primera escuela de padres conocida a nivel mundial fue la de Paris, creada por Madame Vérine en el año 1929, bajo el enigma “Unirsen instruirse,server” pretendiendo facilitar la comunicación y el intercambio de experiencias entre todas aquellas personas interesadas en la educación y crecimiento de los niños y niñas.
Por otra parte Monsalve (2000) realizo una propuesta de orientación dirigida a padres y representantes para el rescate de los valores morales en la Unidad Educativa “Torunos” del Estado Barinas, Venezuela. El estudio esdescriptivo ubicado en la modalidad de proyecto factible, ofrece el diseño de un programa de orientación para padres y representantes con el propósito de promover en los mismos un cambio de actitud, dialogo, respeto, tolerancia, perseverancia, honestidad en el núcleo familiar debido a que se observan deficiencias en ellas. La autora concluye que la mayoría de los representantes no han participado en...