fantasia

Resumen de Isaacs Susan, Naturaleza y funcin de la fantasa. Artculo publicado en el Tomo III de Klein M, Obras completas, Paids-Horm. Introduccin Con el progreso de la labor psicoanaltica, las relaciones que percibimos entre los primeros procesos mentales y los ulteriores tipos de funcionamiento mental ms especializados comnmente llamados fantasas, nos condujeron a ampliar la connotacin de estetrmino. Comprender la naturaleza y funcin de la fantasa implica estudiar los tres primeros aos de la vida mental. Las fantasas inocentes de ese tiempo las inferimos no podemos observarlas. Tambin ocurre en los adultos. Los datos que tomamos en cuenta para inferir fantasas son ciertas relaciones entre hechos y teoras establecidas, pruebas clnicas, y datos de observacin no analticos y estudiosexperimentales. Mtodos de estudio Dividimos los mtodos de estudio en dos tipos mtodos de observacin, y mtodo del psicoanlisis. Los mtodos de observacin implican tres cosas a) considerar los detalles precisos de la conducta del nio, y no simplemente los aspectos generales b) observar y registrar el contexto de los datos observados, entendiendo por contexto sobre todo la totalidad del medio donde ocurrela conducta, su situacin social y emocional c) estudio de la continuidad gentica toda conducta se desarrolla gradualmente a partir de las anteriores. Por ejemplo antes de usar palabras, el nio las comprende. Tambin, las fantasas de los nios estn al mismo tiempo que los impulsos que las originan. En suma, todo dato o conducta debe incluirse como parte de una serie evolutiva. Para explorar lasfantasas inconcientes, el mtodo del psicoanlisis recurre a los tres elementos anteriores. El analista no slo entiende los mnimos detalles de las asociaciones del paciente -nio o adulto- sino que tambin estima si tienen o no relacin con el contexto donde se hacen. Poco a poco se va relacionando su situacin actual con experiencias infantiles tempranas, o sea, se ubican las asociaciones dentro de uncontexto evolutivo. La situacin transferencial es un marco muy til para estudiar las fantasas la relacin del paciente con su analista es casi por entero una relacin de fantasa inocente, donde el paciente le transfiere deseos tempranos, impulsos agresivos, temores y otras emociones. Todo ello sirve para nios mayores de 2 aos, pero para nios menores de esta edad observaremos sus reacciones a estmulos, susactividades espontneas y manifestaciones de afecto. La experiencia adquirida con nios mayores de 2 aos sirve para los nios menores de esa edad. En base a las observaciones se pueden esbozar hiptesis sobre las principales fases de la fantasa y sobre el desarrollo de la vida mental en general. Naturaleza y funcin de la fantasa Entre los usos habituales del trmino fantasa, uno se refiere a lafantasa conciente, como por ejemplo el ensueo diurno. Para el psicoanlisis, en cambio, la fantasa es inconciente, y puede hacerse o no conciente. La fantasa es una realidad psquica, viviente y propia, y esta siempre activa tanto en la normalidad como en la neurosis. Lo normal o lo anormal depende en todo caso de la relacin de la fantasa con la realidad, y de cmo la fantasa es procesada y elaborada. Lafantasa como contenido primario de los procesos mentales inconcientes.- la fantasa es contenido primario pues es el representante psquico del instinto. No hay impulso instintivo que no sea vivido como fantasa inconciente. Luego, las fantasas pasan a ser modos de defensa contra los impulsos (reparacin). La fantasa tiende a considerar que el impulso se satisface realmente, o bien, si acta comodefensa, que el impulso es realmente inhibido o controlado. Alucinacin e introyeccin primaria la fantasia acta en las fases ms tempranas de la vida, por ejemplo en la alucinacin (alucina el pezn ausente). Esta alucinacin aparece cuando el impulso no es demasiado intenso, en cuyo caso la alucinacin cesa. Los objetos placenteros son introyectados, y los displacenteros (excesiva tensin) son proyectados...