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 Educación a distancia
El aprendizaje del adulto.
En este apartado se desarrolla una serie de ideas en torno al concepto de aprendizaje. También se plantea algunos juicios de como aprenden los adultos y cuales factores pueden condicionar o incidir en este aprendizaje, además de las características individuales de las personas que aprenden.Concepto de aprendizaje.
Al hablar del aprendizaje del adulto hay que pensar en personas que, además de dedicarse a estudiar tienen múltiples responsabilidades sociales y una serie de problemas a los que intentan dar una respuesta desde su formación.
El adulto inicia su proceso de aprendizaje sin presiones externas, los hace por propia decisión y deseo. Su interés por aprender es fundamentado enla satisfacción de necesidades personales como son las de ampliar sus conocimientos, curiosidad, la de integrarse mejor en la sociedad.
El aprendizaje adquiere importancia cuando el alumno es capaz de darle sentido a la información que está manejando. Es capaz de comprender los contenidos que le están enseñando. Esta situación se da cuando puede establecer una vinculación entre la nuevainformación y las ideas que ya posee en su mente.
Para que se produzca un aprendizaje, en la persona se debe general una reorganización de los esquemas mentales que ya posee, una clara manifestación de que ha asimilado una nueva información.
Concepto de aprendizaje.
El aprendizaje en una actividad intencional del individuo.
Genera reorganización de los esquemas mentales al activar los conocimientosprevios para, a partir de ellos, incorporar y asimilar las nuevas ideas.
Supone la asimilación de la nueva información por una estructura especifica de conocimientos existente en la estructura cognitiva del individuo.
Implica cambio o modificación de la conducta del que aprende, en un proceso que discurre a lo largo de la vida.
Características del aprendizaje del adulto.
La edad no es unfactor condicionante del aprendizaje; las personas están en capacidad de aprender en cualquier etapa de su vida. Son factores sociales los que han determinado que el adulto piense que él no está en edad para aprender, que eso es cosa de niños y jóvenes, porque socialmente se piensa que la niñez y la juventud son las etapas de escolarización.
Tanto Lindeman como Malcolm Knowles plantean una serie decaracterísticas que diferencian el aprendizaje de los adultos del de los jóvenes.
Características de las personas adultas de Lindeman.
Los adultos se motivan en torno a necesidades y centros de interés.
El modo de aprendizaje adulto está centrado sobre la realidad, por lo que la educación se ha de construir sobre situaciones, no sobre temas.
La experiencia es el factor más grande deaprendizaje.
Los adultos aspiran a auto determinarse, por lo tanto las relaciones que se establecen en el proceso de aprendizaje ha de ser comunicativas y bidireccionales.
La diferencias de personalidad se agrandan con la edad por lo que hay que diferenciar los estilos, duración y ritmo de aprendizaje.
Características de las personas adultas de Malcolm knowles.
El auto concepto del adulto. Los adultosse consideran responsable de sus propias decisiones en la vida.
La voluntad de aprender. Los adultos asimilan mejor los conocimientos, las competencias, los valores y las actividades cuando estos se presentan en contexto de aplicación a situaciones reales.
La orientación del aprendizaje. El aprendizaje del adulto está orientado en torno a un problema o una tarea.
Al referirse a ciertos factorescaracterísticos del aprendizaje del adulto se plantean como elementos a considerar en el mismo.
La impaciencia. es una característica del adulto que puede ir en contra de su aprendizaje.
La ansiedad y ambivalencia. es otra característica también del adulto. Los adultos se enfrentan al aprendizaje con una mezcla de sentimientos un cambio importante de vida, y esto supone un cierto miedo.
La...