Farmacología del síndrome de déficit atencional e hiperactividad.

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  • Publicado : 17 de enero de 2012
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Farmacología del síndrome de déficit atencional e hiperactividad.



Introducción
Los trastornos de la atención son hoy en día uno de los diagnósticos más frecuentes en Psiquiatría Infanto-juvenil. Esta alteración es más frecuente en hombres que en mujeres,
Con una sintomatología amplia y de intensidadvariable, que con bastante frecuencia se encuentra asociada a otros diagnósticos psiquiátricos.
El tratamiento farmacológico es una parte importante del tratamiento. Esta modalidad de tratamiento no debe ser interpretada como la forma de controlar la conducta, sino como el tratamiento de los síntomas del cuadro clínico. Todos los tratamientos para el TDAH son para optimizar la función delneurotransmisor en el cerebro.
Existen tratamientos realmente efectivos para ayudar a controlar los síntomas como lo son la falta de atención, la hiperactividad y la impulsividad, y puede mejorar la capacidad de
Una persona para desenvolverse en el hogar, en la escuela y en otros lugares.
Actualmente se afirma que los mejores resultados terapéuticos se han conseguido cuando se ha combinado el uso demedicación con la intervención psicología a nivel conductual.


¿Que el síndrome de déficit atencional e hiperactividad?

El síndrome deficit atencional e hiperactividad es uno de los trastornos neuroconductuales más comunes de la niñez. Generalmente se diagnostica desde la infancia y a menudo perdura hasta la edad adulta, afecta un 40% de los niños en edad escolar . Los niños son tresveces más propensos de padecer este trastorno que las niñas, aunque aun se desconoce la razón. Los niños con SDAH actúan sin pensar, son hiperactivos y no pueden concentrarse fácilmente. Puede que entiendan lo que se espera de ellos pero tiene problemas ejecutando las tareas que se les encomiendan porque no pueden permanecer sentados, prestar atención o estar atentos a detalles.
Por supuesto,todos los niños, (especialmente los mas jóvenes), actúan de este modo algunas veces, particularmente cuando están ansiosos o excitados. Pero la diferencia con el SDAH es que los síntomas están presentes durante periodos de tiempo más largos y éstos ocurren en diferentes situaciones. Los síntomas bloquean la habilidad de los niños de poder desenvolverse socialmente, académicamente y en sus casas.Signos y síntomas

1. De tipo inatento, cuyos signos incluyen:
* Incapacidad de prestar atención a los detalles o una tendencia a cometer errores en la escuela o en otras situaciones simplemente por descuidos
* Dificultad en prestar atención de forma continua durante tareas o actividades de juego
* Problemas aparentes de audición
* Dificultad siguiendo instrucciones
*Problemas relacionados con las actividades de organización
* Tendencia a evitar las actividades que requieran esfuerzo mental
* Tendencia a perder objetos como juguetes, cuadernos o deberes escolares
* Distracción
* Olvido de las actividades diarias
2. De tipo hiperactivo-impulsivo, con síntomas que incluyen:
* Intranquilidad o gestos corporales que denotan timidez
* Dificultaden permanecer sentado
* Correr o escalar de forma excesiva
* Dificultad para jugar de forma tranquila
* Sensación de estar siempre "deprisa"
* Hablar en exceso
* Responder impulsivamente a preguntas sin escuchar previamente el contenido de estas
* Dificultad al esperar por un turno o al esperar en una fila
* Tendencia a interrumpir o entrometerse
3. De tipo combinado,el cual incluye una combinación de los tipos anteriores y es el más común
A pesar de que puede ser retador criar a niños(as) con ADHD, es importante recordar que los niños que padecen este síndrome no son "malos," o "están actuando," y no se debe pensar que están comportándose de esa forma a propósito. Los niños(as) diagnosticados con ADHD tienen dificultad controlando su comportamiento sin...
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