Fase de diseño de un algoritmo

TRABAJO INDIVIDUAL DE DIDACTICA
 Materia o espacio curricular
Introducción a la Programación – 1er. Año del Ciclo Superior Informática

 Contenidos principales
Fase de diseño de un algoritmo Campo científico a que pertenece la materia
Informática

 Ejemplo de perturbación conceptual
La palabra algoritmo, a menudo es relacionada por los alumnos como “algo” que tiene que ver conla matemática y que luego de indagar más profundamente lo relacionan con los pasos que se debe dar para realizar un determinado tipo de ejercicio.
Esta concepción no esta del todo desacertada, pero siincompleta al tratar contenidos relacionados con la programación de computadoras, por lo que se decide tomar el tema como un puente entre esta concepción obstáculo y una nueva concepción másevolucionada.

 Elegir el tema, diseñar las tres fases, especificar los principios dinámicos y los dispositivos didácticos
El tema elegido es el diseño de algoritmos resolutivos de situacionesproblemáticas, a través de la computadora.
Tal como se planteara en el punto anterior la fase de investigación se iniciará conformando parejas de alumnos, con un máximo de tres, para poder confrontar lasdiversas hipótesis en torno a las siguientes preguntas perturbadoras:

1. ¿Cuáles son los pasos necesarios para la resolución de un problema cualquiera de matemática?
Se pretende indagar sobre un tema queles es familiar, puesto que la resolución de problemas en éste área es una práctica cotidiana.

2. ¿Existen coincidencias entre los pasos necesarios para resolver una suma y los de unamultiplicación?
Utilizando dos operaciones elementales, de muy baja complejidad, se busca desmembrar el proceso propiamente dicho, planteando coincidencias entre ambos.

3. ¿En qué otras operaciones se detectauna secuencia similar a las planteadas anteriormente?
Se busca que los alumnos encuentren similitudes con otros procesos matemáticos, siempre direccionando la búsqueda a los de baja complejidad...