Lectura critica
Páginas: 6 (1314 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2010
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Tema
Libertad, Relativismo y nihilismo
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Integrantes: Haron Cubillos
Marcelo Ruz
Carrera: Pedagogía general Básica
INTRODUCCIÓN
La libertad, el relativismo y el nihilismo nos hablan de la libertad de pensamiento, libertad de acción, libertad para elegir, libertad moral, libertad de expresiones, también libertad para ser violentos paraconseguir nuestros objetivos.
La libertad es la opción de elegir lo coherente y que solo guste a nosotros, elegiremos algo pero nunca seremos libres realmente de elegir.
El joven en el relativismo tiene varias posturas, donde reflexiona su elección y cuestiona a esta misma con otras opciones, le da mas importancia a la televisión que a los libros, viéndolos como métodos desactualizados.
Elnihilismo puede ser activo, pasivo o estéticos, mirados según su punto de vista puede llegar a ser agresivos o represivos de sus sentimientos y opiniones, en caso contrario puede ser una fuente de inspiración como en el arte.
HIPOTESIS
¿La libertad se puede usar como herramienta de educación?
¿Cual es el rol del alumno basado en el relativismo?
¿El nihilismo perjudica o ayuda a laeducación?
LA LIBERTAD
La libertad se encuentra en el constructivismo pedagógico. La libertad en esta corriente se basa en que todos los alumnos se encuentran libres de aprender. Este individuo tiene ciertas estrategias para poder filtrar la información y la convierte en aprendizaje.
El ser humano no se siente sujeto a las leyes de la naturaleza sino como creador. En esta capacidad se puedecrear un yo diferente. Si crea una teoría social e imponerla, puede cambiar la vida social.
Sin embargo la libertad es limitada, tenemos derecho a disgustarnos cuando algo esta vedado. Viajamos, leemos y visitamos todo. Se ha vuelto a la romántica libertad sin límites. La naturaleza propone límites a esa libertad ya que tenemos cierta edad, cierto cuerpo, cierta familia, nosotros creemos que esposible cualquier cosa pero es solo una ilusión.
La libertad absoluta no existe, no podemos elegir todo lo elegible, al hacer uso de la elegibilidad estamos dejando otras opciones de lado, la condición humana es elegir siempre, la condición humana para esto es que los humanos podemos cambiar el mundo gracias a nuestras elecciones.
Los jóvenes hoy en día parecen tener cuartada la condición deelegir, no eligen seguros ya que siempre tienen otras opciones en la mente porque piensan que otra cosa mejor les podría pasar, sin embargo al guardar esa libertad pierden la opción de elegir y lo real es eligir una opción y trabajar para que esa meta se cumpla.
El constructivismo no estudia la realidad pormenorizada, sino mas bien los planteamientos se ven influidos por los interesessociales. No estudia la realidad en si, sino la actitud a tomar ese hecho. Así el constructivismo registra los hechos y no estudia, un ejemplo de esto es que los niños deben participar en las reglas de comportamiento de la familia y en el colegio, sin una autoridad mayor que lo guíe.
Todo esto nos lleva a que el joven va a decidir algo que le llame mas la atención, acá se encuentra con los valores yestos valores del joven van hacer interpretados por si mismos como una coherencia personal sin exigir ningún compromiso social.
EL RELATIVISMO
En las ciencias sociales podemos captar la realidad sin pasar por nuestras experiencias personales, los jóvenes universitarios aceptan el constructivismo social, diciendo que la realidad se construye a través de imágenes, lenguas y estereotipos.En el relativismo se apunta la visión de un asunto en diferentes perspectivas pero hoy en día es mas frecuente ver el término “verdad” en donde los términos son equivalentes. El relativismo moral y cultural hiere a las autoridades. El relativismo puede llevar al egocentrismo de un joven.
El relativismo es el complemento lógico del constructivismo, el alumno nunca estará seguro de un tema,...
Tema
Libertad, Relativismo y nihilismo
[pic]
Integrantes: Haron Cubillos
Marcelo Ruz
Carrera: Pedagogía general Básica
INTRODUCCIÓN
La libertad, el relativismo y el nihilismo nos hablan de la libertad de pensamiento, libertad de acción, libertad para elegir, libertad moral, libertad de expresiones, también libertad para ser violentos paraconseguir nuestros objetivos.
La libertad es la opción de elegir lo coherente y que solo guste a nosotros, elegiremos algo pero nunca seremos libres realmente de elegir.
El joven en el relativismo tiene varias posturas, donde reflexiona su elección y cuestiona a esta misma con otras opciones, le da mas importancia a la televisión que a los libros, viéndolos como métodos desactualizados.
Elnihilismo puede ser activo, pasivo o estéticos, mirados según su punto de vista puede llegar a ser agresivos o represivos de sus sentimientos y opiniones, en caso contrario puede ser una fuente de inspiración como en el arte.
HIPOTESIS
¿La libertad se puede usar como herramienta de educación?
¿Cual es el rol del alumno basado en el relativismo?
¿El nihilismo perjudica o ayuda a laeducación?
LA LIBERTAD
La libertad se encuentra en el constructivismo pedagógico. La libertad en esta corriente se basa en que todos los alumnos se encuentran libres de aprender. Este individuo tiene ciertas estrategias para poder filtrar la información y la convierte en aprendizaje.
El ser humano no se siente sujeto a las leyes de la naturaleza sino como creador. En esta capacidad se puedecrear un yo diferente. Si crea una teoría social e imponerla, puede cambiar la vida social.
Sin embargo la libertad es limitada, tenemos derecho a disgustarnos cuando algo esta vedado. Viajamos, leemos y visitamos todo. Se ha vuelto a la romántica libertad sin límites. La naturaleza propone límites a esa libertad ya que tenemos cierta edad, cierto cuerpo, cierta familia, nosotros creemos que esposible cualquier cosa pero es solo una ilusión.
La libertad absoluta no existe, no podemos elegir todo lo elegible, al hacer uso de la elegibilidad estamos dejando otras opciones de lado, la condición humana es elegir siempre, la condición humana para esto es que los humanos podemos cambiar el mundo gracias a nuestras elecciones.
Los jóvenes hoy en día parecen tener cuartada la condición deelegir, no eligen seguros ya que siempre tienen otras opciones en la mente porque piensan que otra cosa mejor les podría pasar, sin embargo al guardar esa libertad pierden la opción de elegir y lo real es eligir una opción y trabajar para que esa meta se cumpla.
El constructivismo no estudia la realidad pormenorizada, sino mas bien los planteamientos se ven influidos por los interesessociales. No estudia la realidad en si, sino la actitud a tomar ese hecho. Así el constructivismo registra los hechos y no estudia, un ejemplo de esto es que los niños deben participar en las reglas de comportamiento de la familia y en el colegio, sin una autoridad mayor que lo guíe.
Todo esto nos lleva a que el joven va a decidir algo que le llame mas la atención, acá se encuentra con los valores yestos valores del joven van hacer interpretados por si mismos como una coherencia personal sin exigir ningún compromiso social.
EL RELATIVISMO
En las ciencias sociales podemos captar la realidad sin pasar por nuestras experiencias personales, los jóvenes universitarios aceptan el constructivismo social, diciendo que la realidad se construye a través de imágenes, lenguas y estereotipos.En el relativismo se apunta la visión de un asunto en diferentes perspectivas pero hoy en día es mas frecuente ver el término “verdad” en donde los términos son equivalentes. El relativismo moral y cultural hiere a las autoridades. El relativismo puede llevar al egocentrismo de un joven.
El relativismo es el complemento lógico del constructivismo, el alumno nunca estará seguro de un tema,...
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