fase de ensayo

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico Trujillo











Integrantes:
Alexis Saavedra. C.I. 17.345.624
Robert A. Santos. C.I. 14.781.814
Alfonzo Gil. C.I. 10.316.822
Prof.: Balbina Rodriguez
Código: DGEON051

Valera,Febrero 2014
TÉCNICA:
Procedimiento para obtener información sobre las potencialidades desarrolladas.
Tipos de Técnicas.
Informal:
- Observación de las actividades realizadas por los alumnos.
- Exploración por medio de preguntas formuladas por el profesor durante la clase.
La Observación: Es una técnica que se utiliza para darnos cuenta cuando los alumnos aprenden, de lo que dicen o hacen.Puede ser en forma incidental o intencional Asistemática o sistemática, abierta o focalizada, en contextos naturales o creados especialmente. Dentro de las Técnicas e instrumentos de observación nos podemos encontrar con: Registros anecdóticos, Listas de control y Diarios de clase.
La exploración a través de preguntas formuladas por el profesor durante la clase: Se elaboran con el fin de estimar elnivel de comprensión de los alumnos sobre el tema que se está trabajando, dar tiempo para que los alumnos puedan reflexionar y elaboren una respuesta.
Genovard y Gotzens (1990), citado por Díaz-Barriga (2002), nos dicen que las preguntas que elabora el profesor es importante tomar en cuenta:
1. Las intenciones u objetivos de clase, o el tema que se está tratando.
2. Que sean pertinentes con loque se está trabajando.
3. Que contribuyan a explorar y profundizar el tema que se está tratando.
Semiformales:
- Los Trabajos y Ejercicios que los alumnos realizan en Clase.
- Las Tareas y los Trabajos que los profesores le piden a sus alumnos para realizarlos fuera de Clase.
- Los Portafolios.
Los Trabajos y Ejercicios que se realizan en Clase: Son una serie de actividades que se realizanen clase con el fin de valorar el nivel de comprensión o ejecución por parte de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.   Es importante que tengan coherencia con los objetivos de aprendizaje.
Las Tareas o Trabajos que se solicitan a los alumnos para realizar fuera de Clase: Pueden variar entre ejercicios, solución de problemas, visitas a lugares, investigación en la biblioteca,museos, entre otros. Se pueden realizar de manera individual o en grupos cooperativos.
La Evaluación de Portafolios: Consiste en hacer una colección de producciones o trabajos, tales como ensayos, análisis de textos, composiciones escritas, problemas matemáticos resueltos, dibujos, proyectos, reflexiones, grabaciones, entre otros. Así como instrumentos o técnicas evaluativas, tales como cuestionarios,mapas conceptuales, exámenes, entre otros. Los cuales el estudiante realizan durante un período de tiempo o ciclo educativo. Pueden elaborarse  portafolios digitalizados. Esta técnica de evaluación se puede utilizar en todas las disciplinas y se pueden evaluar diferentes contenidos curriculares (conceptos, habilidades, destrezas, estrategias, actitudes, valores, entre otros).
El objetivo final escontar con una muestra de trabajos que hagan constar los aprendizajes y progresos de los alumnos durante un período escolar,  Permite una reflexión conjunta: evaluación profesor, coevaluación, profesor-alumno, la evaluación mutua entre compañeros y la autoevaluación.
Formales:
- Pruebas o Exámenes.
- Mapas Conceptuales.
- Evaluación del Desempeño.
- Listas de Control o Verificación yEscalas.
Pruebas o exámenes: A pesar de las críticas aún son muy utilizados en la evaluación escolar. Se refieren a situaciones controladas donde se intenta verificar el grado de rendimiento o aprendizaje logrado por los estudiantes. Existen dos modalidades: los estandarizados (especialistas en evaluación) y los formulados por los profesores de acuerdo al proceso pedagógico.
Mapas Conceptuales: Son...