Fase De Integración

República Bolivariana De Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Centro de Atención Académico Puerto Cumarebo
COHORTE – 2007.

FASE DE INTEGRACIÓN
DOCENCIA ADMINISTRATIVA

TUTOR:
Alejandro Zavala
AUTOR:
Hernández Adelis
C.I: 17.588.200

Puerto Cumarebo, Marzo de 2011
CONTENIDO
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTOINTRODUCCIÓN
CAPITULO I
1.1.-Importancia y Justificación
1.1.1.-Importancia
1.1.2.-Justificación
1.2.-Objetivos
1.2.1.-Objetivo general
1.2.2.-Objetivos específicos
1.3.-Metodologia
1.3.1.-Tipo de estudio
1.3.2.-Procedimientos
1.3.3.-Limitaciones
CAPITULO II
2.1.-Antecedentes históricos
2.1.1.-Reseña histórica de la Escuela Bolivariana “Alberto Ravell”
2.1.2.-Vision del plantel2.1.3.-Mision del plantel
CAPITULO III
3.1.-Organización y funcionamiento de las instituciones educativas
3.1.1.-Organización estructural de la institución
3.1.1.2.-Organización funcional
3.1.1.3.-Reglamento interno del plantel
3.1.1.4.-Normativa para realizar los consejos docentes
3.1.1.5.-Normas de convivencia del plantel (Relativa a los padres, docentes y alumnos)
3.1.1.6.-Normativas queestablecen las bases de la comunidad
3.1.1.7.-Resolucion 751
3.1.1.8.-Calendario Escolar
3.2.-Procedimientos administrativos
3.2.1.-Procedimientos para la aplicación de sanciones a los alumnos
3.2.2- Descripción y características de los recaudos administrativos a la Escuela Bolivariana “Alberto Ravell”
3.2.2.1.-Acta de inicio de actividades
3.2.2.2.-Horario del plantel para personaldirectivo, docente, administrativo y obrero
3.2.2.3.-Cronograma de consejos directivos
3.2.2.4.-Plan de supervisión del plantel directivo al docente
3.2.2.5.-Estadisticas de educación básica general
3.2.2.6.-Autorizacion para paseos urbanos y extraurbanos
3.2.2.7.-Control de suplencias
CAPITULO IV
4.1.-Procedimientos administrativos
4.1.1.-Regimen disciplinario aplicado al personal docente4.1.1.2.-Regimen disciplinario aplicado al personal administrativo
4.1.1.3.-Regimen disciplinario aplicado al personal obrero
4.2.-Entrevista al director
CAPITULO V
5.1.-Planificacion
5.1.1.-Matriz Foda
5.1.1.1.-Definicion
5.1.1.2.-Caracteristicas
Método FODA aplicado a la institución
5.1.2.-Proyecto integral comunitario
5.1.2.2.-Aspectos a considerar
5.1.3.-Proyecto aprendizaje5.1.3.1.-Caracteristicas
CAPITULO VI
6.1.- Conclusión Y Recomendaciones
6.1.1.- Conclusión
6.1.2.-Recomendación

BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS

DEDICATORIA
Puedo decir con firmeza que la dinámica del Ejercicio de la profesión Docente y mis pocas experiencias como docente han sido de servicio, sacrificios, esperanzas y mucho amor al prójimo, ya que esta es una de las profesiones que nos compromete cada día mascon nuestros alumnos y comunidad, elemento que nos impulsa a seguir adelante y no rendirnos ante las adversidades, sino a darle nuestra mano amiga a quien la necesite.
Motivo por el cual dedico esta Fase de Integración Docencia administrativa.
A “Dios” por iluminarme y guiar mi camino
A mis padres por sus sabios consejos
A mis Hermanos por su ayuda incondicional
A mi esposa por su amor yapoyo y por darme lo más hermoso de mi vida unos gemelos que desde su vientre están llenando mi vida de felicidad.
A mis profesores por su gran mística profesional
A mis compañeros por esos momentos agradables que juntos compartimos.

AGRADECIMIENTO
A “Dios” primeramente quien a guiado mi camino dándome el entendimiento necesario para poder lograr mis metas propuestas hasta hoy y pedirlesiga iluminando mi camino para seguir alcanzando con éxito las que me falten, dándome mucha salud para vivir lo que el tiene preparado para mi en este largo caminar.
A mis padres “Adelis y Celida” quienes me han dado con mucho amor, paciencia y sabiduría los mejores consejos y poder ser hoy en día el hombre que soy y poder seguir adelante.
A mis hermanos quienes me han ayudado dándome...