Fase De Observacion

Fase de Observación |
Roles del docente |
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Información general de todos los trabajos realizados en la cátedra de fase de observación, de la institución donde se observo y fundamentaciones legales de la educación. |
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Nairovis Perales |
20/03/2012 |
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Republica Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria.
Instituto UniversitarioPedagógico Monseñor Rafael Arias Blanco.
Extensión El Tigre – Edo, Anzoátegui.

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Rafael Arias Blanco
El Tigre – edo Anzoátegui

FASE DE OBSERVACION
Investigación final de los Roles del docente

FacilitadoraParticipante
Prof. Juanita Marrón Nairovis Perales

El Tigre, Marzo de 2012

DEDICATORIA

Este proyecto, va dedicado a la profesora Juanita Marrón, docente de gran trayectoria e inspiración para los futuros maestros. A los docentes de aula porque en ellos esta el desarrollo integral delos niños. A los alumnos que son los pilares para construir una sociedad con principios de participación y convivencias enmarcados en valores humanistas que superen las barreras de la educación. A los padres y representantes para que apoyen en todo momento a sus hijos dándoles compresión y amor para que así puedan lograr las metas propuestas.

AGRADECIMIENTOS

A Dios, mi gran amigo y compañeroen las buenas y las malas, solo el sabe lo que pienso y como actúo en este largo camino de la vida y le agradezco por se el único que no me juzga y me acepta tal y como soy.

A la Profesora Juanita Marrón, por ser el guía de muchos de nosotros, por su apoyo y tolerancia, por el Ángel y profesionalismo que adopta en el aula y a mi Dios le pido que la cubra de salud. Otra como ella no hay…Gracias

A la Profesora Carmen Serrano, por prestar su apoyo para la realización de las observaciones realizadas en la institución.

A los compañeros de clases, por su paciencia y aceptación a los problemas que se me presentan.

A todos ellos les agradezco su colaboración incondicional en todo momento para la realización de un trabajo de calidad con los lineamentos exigidos por laespecialidad de educación integral.

INDICE

Introducción…………………………..……….………………………………….…6
Reseña Histórica…...…………………………….…..…………………….……7,8,9
Misión y Visión………………….………………...….….………………….…….10
Organigrama del plantel………...…………….………….……………….………..11
Diagnostico de infraestructura del plantel………..….………………….…...12,13,14
Objetivo General y especifico……………………………..…..…………….……..15
Funciones del docente deguardia………………………………..…..……..……...16
Comisiones de trabajo….………………………………………………………......17
Datos del docente………………………………………………………………….18
Metodología empleada…………………………………………………………….19
Marco teórico……………………………………………………….….....20,21,22,23
Visitas realizadas……………………………………………………………24,25,26
Descripción de los roles………………………….…………………..…………...27
Recomendaciones…………………………………………………………………28
LosFundamentos legales de la Educación…………………………………29 al 65
Bibliografía…………………………………………………………………...…..66
Conclusión………………………………………………...……………………..67
Anexos………………………………………………………..…………….68 al 75


INTRODUCCION


Con la fase de observación se pretende determinar al docente como se desempeña en cada uno de sus roles en el campo educativo a fin de observar las relaciones que existe entredocente y alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje y poder así analizar durante un periodo determinado tanto con la comunidad e institución donde labora. El informe que se muestra a continuación se llevo a cabo en el 4to grado sección “U” a cargo de la docente Yelitze Mariño en la Escuela Nacional Indígena Bajo Hondo.

Sin el fundamento legal que le asigna la ley, nuestro país no habría...