Fase De Observacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO
CATEDRA: FASE DE OBSERVACIÓN




INFORME FINAL FASE DE OBSERVACIÓN
(Unidad Educativa Mireya Vanegas)



Autoras:
Castañeda Yoly
Rosa Blanco
Y esenia Hidalgo
Tutor:
Prof.: Gerlis Ruiz




Caracas, 18 de Julio 2014
ÍNDICEINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………..4
CAPITULO I
Nombre del Plantel…………………………………………………………………5
Reseña Histórica…………………………………………………………………...5
Ubicación Geográfica. …………………………………………………………….5
Misión……………………………………………………………………………...6
Visión………………………………………………………………………………6Valores……………………………………………………………………………..6
Selección de la escuela……………………………………………………………..7
Descripción del Ambiente Interno………………………………………………....7
Descripción del Ambiente Externo………………………………………….……..8
Distribución por Niveles…………………………………………………….……..8
CAPITULO II………………………………………………………………………………………..9
Relación Docente-Alumno…………………………………………………………9
Datos del Docente…………………………………………….…………………....9
Datos del Curso……………………………………………….…………………....9
Datos del gradoobservado…………………………………………………………9
Estimación Diagnóstica del grado…………………………………………...……10


Desempeño del docente en sus distintos roles……………………………………10
Planificación utilizada por el docente……………………………….……………10
Características del ambiente………………………………………………………11
Relación Docente-Institución……………………….…………………………….11
Estructura Organizativa.…………………………………………….…………….12
RecursosAdministrativos.………………………………………….……….…....12
Relación Institución-Comunidad…………………………………………………13
CAPITULO III……………………………………………………………………………………14
Análisis e interpretaciones de las relaciones docente-alumno, docente-institución e institución-comunidad…………………………………………………………….14

CONCLUSION…………………………………………………………………………….16
RECOMENDACIONES…………………………………………………………………...17
ANEXOS…………………………………………………………………...………………18III
INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como finalidad comparar las características del docente y la institución, que para ello se realizara una observación en dicha institución educativa, en este caso la Unidad Educativa Bolivariana “Mireya Vanegas”, usando un instrumento diseñado con este fin, además de la técnica de la entrevista, con los cuales se recopilaran los datosnecesarios para cumplir con el propósito del presente trabajo.
La Fase de Observación permite a cada una de las pasantes, estar en contacto con la realidad que vivimos día a día con los niños y niñas en los diferentes ambientes de aprendizajes, desarrollar destrezas, adquirir nuevas experiencias, facilitar conocimientos, identificarse con su labor, siendo un maestro que evalúa, planifica, investiga,interactúa y apoya a sus estudiantes y comunidad en general.
Siempre se ha comentado acerca del importante rol que cumple el docente en el proceso de transformación y/o modernización de las sociedades, de su papel en la formación del hombre del mañana, lo cual implica una formación del docente acorde con la realidad actual, con un enfoque más humanista que permita tener conocimiento acerca delmedio o contexto donde se desenvuelve.
Es por eso que la formación del nuevo docente debe ser diferente, actualizada y diversificada, este debe ser multifactorial, lo cual implica, por una parte, promover intereses e inquietudes hacia un mayor crecimiento personal y profesional, y por la otra un manejo distinto del educando y la dinámica de la clase.




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CAPÍTULO I
Nombre delPlantel: Unidad Educativa Bolivariana Mireya Vanegas.
Distrito de Adscripción:
Distrito Escolar N° 4
Nivel (es) que atiende:
Educación Preescolar – Básica – Bachillerato (3° año)
Horarios:
Turnos: Mañana (7:00 am a 12:00 pm) y Tarde (1:00 pm a 6:00 pm)

Reseña...