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Páginas: 2 (306 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2013
PRESENTACIÓN
El Cuaderno de Prácticas Escolares de Formación Cívica y Ética pretende favorecer el logro de los aprendizajes esperados y el desarrollode las ocho competencias cívicas y éticas plasmadas en el programa de estudios 2011 de esta asignatura. Para esto el trabajo que desarrolla el docente en el aula es muy importante al momento en quegenera condiciones y estrategias que permiten al alumno alcanzar saberes para la resolución de conflictos o problemas que se le presentan en la vida diaria.
En el presente documento el maestroencontrará un apoyo didáctico en el desarrollo de su práctica docente dentro del salón de clases. En la primera parte de este trabajo los alumnos encontrarán actividades significativas, cuyo objetivo es quesigan aprendiendo cada día más y mejor, estableciendo en ellos su propia escala de valores y autonomía en la convivencia diaria en los ámbitos en que se desarrollan.
La segunda parte de estetrabajo corresponde a la evaluación que se realiza a través de reactivos tipo enlace, en donde el maestro podrá identificar, tanto los logros, como los factores que influyen o dificultan el aprendizaje delos alumnos.
Esperamos que este cuaderno coadyuve en el trabajo que desarrollan dentro del salón de clases los maestros y alumnos en esta importante asignatura que es La Formación Cívica yÉtica.
Atentamente
Dirección de Educación Secundaria
ÍNDICE
PRESENTACIÓN…………………………………………..………………………………... 1
ÍNDICE……….………………………………………………..………………………………. 2
PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LA FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA………………………………………..……………………... 3
PRIMERA PARTE: ACTIVIDADES
BLOQUE I. LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL..................... 4
BLOQUE II. PENSAR,DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO……………...…....21
BLOQUE III. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA……………………………………………………………………….….…37
BLOQUE IV. PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA...
El Cuaderno de Prácticas Escolares de Formación Cívica y Ética pretende favorecer el logro de los aprendizajes esperados y el desarrollode las ocho competencias cívicas y éticas plasmadas en el programa de estudios 2011 de esta asignatura. Para esto el trabajo que desarrolla el docente en el aula es muy importante al momento en quegenera condiciones y estrategias que permiten al alumno alcanzar saberes para la resolución de conflictos o problemas que se le presentan en la vida diaria.
En el presente documento el maestroencontrará un apoyo didáctico en el desarrollo de su práctica docente dentro del salón de clases. En la primera parte de este trabajo los alumnos encontrarán actividades significativas, cuyo objetivo es quesigan aprendiendo cada día más y mejor, estableciendo en ellos su propia escala de valores y autonomía en la convivencia diaria en los ámbitos en que se desarrollan.
La segunda parte de estetrabajo corresponde a la evaluación que se realiza a través de reactivos tipo enlace, en donde el maestro podrá identificar, tanto los logros, como los factores que influyen o dificultan el aprendizaje delos alumnos.
Esperamos que este cuaderno coadyuve en el trabajo que desarrollan dentro del salón de clases los maestros y alumnos en esta importante asignatura que es La Formación Cívica yÉtica.
Atentamente
Dirección de Educación Secundaria
ÍNDICE
PRESENTACIÓN…………………………………………..………………………………... 1
ÍNDICE……….………………………………………………..………………………………. 2
PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LA FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA………………………………………..……………………... 3
PRIMERA PARTE: ACTIVIDADES
BLOQUE I. LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL..................... 4
BLOQUE II. PENSAR,DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO……………...…....21
BLOQUE III. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA……………………………………………………………………….….…37
BLOQUE IV. PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA...
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