Fejercicios Para Ninño De 4 Y 5 Años

PROBLEMÁTICA DE LAS ACCIONES MOTRICES I
EJERCICIOS Y JUEGOS PARA NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS
CAPACIDADES PERCEPTIVO MOTRICES
1. CORPORALIDAD
IMAGEN CORPORAL: Actividad: Se les dará un rompecabezas con diferentes partes del cuerpo y deberán armarlo y pagarlo en una hoja armando el cuerpo humano.
Actividad: Cada niño deberá dibujarse en una hoja, tal como se ve
ESQUEMA CORPORAL: Actividad:Deberán trasladarse de un lado a otro con todas las partes del cuerpo.
Actividad: Deberán trasladar una pelota, pateándola, hasta una línea marcada y una vez que lleguen la misma deberán trasladarla con otra parte del cuerpo.
CONCIENCIA CORPORAL: Actividad: La profesora les indicara que parte del cuerpo deben tocarle con una mano y con la otra a su compañero. Este juego se realizara en pareja... Porejemplo: con una mano le tocamos la nariz a nuestro compañero y con la otra su rodilla.
Actividad: La profesora les indicara que parte del cuerpo deben tocarse con una mano y con la otra. Por ejemplo: con una mano nos tocamos la nariz y con la otra la rodilla.

En parejas, uno acostado boca arriba en el piso, el otro con una tiza marca su figura en el piso. Luego el que estaba acostadodebe rellenar la figura tal cual se ve él mismo.

En ronda, todos parados, deben tocar la parte del cuerpo que el profesor indica (nariz, orejas, rodillas, pies, etc.)

Los chicos deben inventar una forma de moverse de cualquier manera que no sea caminando, por ejemplo en 4 o 3 patas, rodando, arrastrándose, etc.

El niño deberá realizar con cartones, diarios, piedras, lana, y objetos queencuentren en su entorno natural y artificial un dibujo de su propio cuerpo y el de algún compañero que presente alguna cualidad diferente a la suya. Por ejemplo: si el niño tiene el pelo castaño oscuro tendrá que buscar a un compañero que loo tenga un poco mas claro.

Realizar un rompecabezas o juego de asociación gigante, en donde aparezcan las partes del cuerpo y su nombre.

En dos grupos de10 chicos suponiendo que son 20 alumnos, desarrollarán una carrera, pero esta deberá realizarse en primer lugar en forma de perrito, luego con la cola mas arriba y por ultimo parado, pero la condición es que al que le toque este ejercicio lo deberá hacer caminando rápido en forma de robot.( sin mover demasiado las articulaciones)
Se colocan en parejas, uno se acuesta en el suelo y el otro debedibujar todo el contorno del cuerpo con una tiza y luego rellenar la figura humano con ojos, boca, nariz, etc.
Los alumnos se distribuyen por todo el espacio y a la orden del profesor deben hacerse lo mas chiquito y luego lo mas grande posible.
El profesor da la consigna y los alumnos deben buscar a un compañero con esas características, por ejemplo: buscar a un compañero con 2 manos, con 2orejas, etc.

1_ en parejas ambos compañeros podrán palparse y decir que parte del cuerpo es y para que sirve.

2_ con todo el cuerpo el chico podrá mostrar cuanto espacio ocupa y de que manera puede ocupar mayor parte del suelo. Luego un compañero marcara con una tiza su contorno para ver que figura realiza para alcanzar ese objetivo

3_ “marioneta”: se colocan en parejas y uno de loscompañeros utilizara al otro para darle vida y forma la que el quiera. Al pitido del silbato se cambian los roles.
2. ESPACIALIDAD
ORIENTACION ESPACIAL: Actividad: Se realizara un circuito con sogas y colchonetas debiendo pasar estos obstáculos de la manera que quieran.
Actividad: Se arman dos estaciones diferentes, en una habrá un sol que indicara el día yen otra una luna indicando la noche, y deberán dirigirse a alguna de las dos dependiendo de lo que les indique la profesora.
ESTRUCTURACION ESPACIAL: Actividad: Mancha puente.
Actividad: Mancha congelada.
ORGANIZACIÓN ESPACIAL: Actividad: Se distribuirán pelotas de diferentes colores (rojas y azules) en un extremo del espacio y deberán trasladarlas al otro extremo del espacio donde...