Fenomeno Bulliyng

Trabajo Práctico
de

Metodologia de Investigacion

Integrantes:
Corzo, Viviana
López, Mónica
Torres Quevedo, Leandro

Índice
1. Titulo del investigación
2. Fundamentación
3. Unidad de análisis
4. Objetivos
* General
* Especifico
5. Marco Teórico
* Sociedad violencia
* ¿Qué es el fenómeno Bullying?
* Convivencia Escolar
6. Hipótesis
7.Variables

Titulo de investigación
El tema que pretende abordar nuestro proyecto es el fenómeno “Bullying”, que es, como actúa y cuales son las consecuencias en el rendimiento académico de alumnos en la escuela secundaria.
Fundamentación
Si bien la escuela es el medio en el cual nos vinculamos al saber, también es un centro de convivencia n el cual nos relacionamos y de una forma u otra esto seha convertido en una tarea dura, debido a que los casos de acoso e intimidación producidos en la misma, este fenómeno conocido como “Bullying” y ha pasado a ser moneda corriente, tanto publicas como privadas.
Cabe destacar que en sus victimas trae consecuencias tanto físicas, psicológicas y emocionales, incluyendo en algunos casos deserción escolar. Esta temática podría resultar ínfima en lavida de un adulto, pero en los personas en edad escolar, es relevante para el desarrollo académico y como ser humano.
Nos intereso abordar dicha temática, debido a que todos fuimos alguna vez espectadores o victimas de un caso de semejantes características, y en un momento no se tomaron las medidas correspondientes para terminar de raíz con este problema. Problema que se da cada vez con masfrecuencia en los ámbitos escolares y que, para terminar con el, es necesario el trabajo conjunto entre padres y la institución escolar.
Unidad de análisis y objetivos de la investigación
A partir de la búsqueda bibliográfica, ya revisada, nos disponemos a abordar el problema del fenómeno Bullying desenvolviéndonos en tres unidades de análisis:
Unidad de análisis: Contexto en el que se desarrollan losalumnos (Factor Social)
* ¿Qué clase de sociedad existe hoy?
* ¿Córdoba esta exenta de estos comportamientos?
* ¿Se esta llevando adelante alguna medida, por parte del Estado, para la solución de este problema?
* ¿Cuáles son las propuestas que plantean los especialistas en educación en cuanto a la violencia en el aula?
Unidad de análisis: Alumnos de primer y segundo año de lasescuelas publicas de Córdoba Capital (Factor Emocional)
* ¿Qué tipo de relación existe en los alumnos de las escuelas secundarias de Córdoba?
* ¿Los adolecentes reflejan los comportamientos sociales?
* ¿Cómo se comportan, en las instituciones educativas los alumnos?
* ¿La escuela establece mediadas para favorecer la convivencia en la misma?

Objetivos
General:
Adquirirconocimientos que permitan descubrir las diversas situaciones de acoso escolar, tanto desde la prevención como el comportamiento y modifican conductas violentas por parte de cualquiera de los protagonistas.
Específicos:
* Comprender el significado del termino Bullying, además de identificar algunas actuaciones de este tipo.
* Promover valores de tolerancia, de no discriminación dentro del aula.* Fomentar actividades con participación inclusiva.
* Incentivar a la conducta de autorregulación o autocontrol a través de la reflexión.
* Establecer un compromiso colectivo y mostrar que la intimidación es tarea de todos.

Marco teórico
Sociedad y Violencia: Problema
Ya entrado el tercer milenio, la humanidad afronta una serie de diversos y graves problemas que, de una u otra forma,afectan la calidad de vida, el bienestar e incluso la supervivencia de las personas. No resulta sorprendente que su listado desborde las agendas y las preocupaciones de gobiernos y organismos internacionales, de estadistas y políticos, de filósofos y científicos, de investigadores y religiosos, de personalidades públicas y del hombre común y corriente, aun cuando nos encontremos muy distantes...