Fenomenologia

Enseñar a Pensar Desde la Fenomenología

No cabe duda de que la pedagogía es deudora de la fenomenología. Esto se debe a que la habilidad descriptiva y hermenéutica de la fenomenología es un factorimprescindible tanto para penetrar en la vida cotidiana como para reflexionar sobre el fenómeno educativo
Si la educación ha de ser crítica y reflexiva, debe basarse en la filosofía, pero noúnicamente en el pragmatismo, sino también en otras tendencias como la fenomenología, pero no en la fenomenología esencialista de la que nos hablan los manuales, sino en una fenomenología bien entendida,cuyas posibilidades aún siguen explorándose. Nos referimos a la fenomenología que se inicia con Husserl, se prolonga con la fenomenología existencial francesa y la filosofía hermenéutica y llega anuestros días con aplicaciones concretas y cada vez más ricas a diversos problemas demasiado humanos.
La fenomenología describe las vivencias y aclara el sentido que nos envuelve en nuestra vida cotidiana,el significado del ser humano, en suma, la experiencia que somos.
Fenomenólogos de la talla de Husserl consideran que la ciencia ignora este mundo y, así, olvida sus propios fundamentos. En cambio,la filosofía tiene como tarea interrogar al mundo de la vida sin dar nada por descontado.
Ahora bien, Husserl consideran que la percepción no basta, puesto que no es suficiente habitar el mundo paracomprenderlo, porque el mundo de la vida no es una unidad fáctica, sino la unidad del sentido que teje todo lo que hay.
La reflexión y la crítica persiguen la transformación y, para ello, habría queiniciar tempranamente a los niños en las habilidades propias de la filosofía.
la filosofía continúa dialogando con su historia y con los filósofos, fomentando la escucha del Otro y aprendiendo inclusoa no tener razón, pero el poder ya no dialoga con ella, sino que la reduce cada vez más haciéndola desaparecer de los currículos, permitiendo únicamente sus manifestaciones menos belicosas o...