Fenomenos cohesivos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO
CARACAS SEDE CARICUAO

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL FOMENTO DE VALORES DE CONVIVENCIA, RESPETO Y SOLIDARIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVARIANA “MARIA TABEROA”Autores:
Díaz Bertha
Hernández Beatriz
Yessica López
Ingrid Cuevas
Blanca Vásquez

Tutora:
Eladia Marcano

Caracas, Octubre de 2010

Capítulo I

SITUACION PROBLEMÁTICA

La Unidad Educativa Nacional Bolivariana “María Taberoa” se encuentra ubicada en el sector UD 5 al lado del zoológico de la parroquiaCaricuao, dicha institución cuenta con una planta física distribuida en planta baja, primer y segundo piso con un total de 22 aulas, cancha deportiva, patio y áreas verdes. En la visita a dicho plantel se pudo observar en diversas áreas, problemáticas que afectan a la comunidad estudiantil; entre las cuales se pueden mencionar: el cuidado de la naturaleza y la permanencia de las tradiciones propiasde la venezolanidad, relaciones interpersonales escasas, la falta de dignificación y cuidado en los intereses patrióticos y la ausencia de ambientación e insuficiencia de información en las carteleras de la institución. Tal situación nos motivó al rescate urgente de los principios de convivencia y a la formación de un sentido de pertenencia en lo que se refiere al espacio de las áreas verdes delplantel.
Para el cumplimiento de las metas arriba fijadas se estará tomando como punto de partida el “Huerto Escolar”, asignatura contenida en el currículo básico del docente, la cual tiene como objetivo fomentar habilidades y destrezas del área agroecológica en el alumno. Por lo tanto, se considerará la implementación de charlas, talleres, la realización de enunciados alusivo al tema delambiente en espacios específicos y el trabajo directo con la integración escuela-comunidad en cada una de estas actividades. El objetivo a mediano plazo en la Unidad Educativa Nacional Bolivariana “María Taberoa”, es mejorar las relaciones interpersonales en lo que respecta a principios o valores de convivencia, así como también, la valoración y el respeto del ambiente como medio que le rodeaaplicándose también en los hogares y la comunidad.

Objetivo general

Diseñar un plan de estrategias pedagógicas para el fomento de los valores de convivencia, respeto y solidaridad dirigidos a los niños y niñas de la U.E.N.B “María Taberoa”

Objetivos específicos

* Diagnosticar los niveles de valores de convivencia, respeto y solidaridad a través de actividades grupales.

* Realizarun plan de estrategias en función de los valores de convivencia solidaridad y respeto en la elaboración del huerto escolar

* Evaluar los resultados obtenidos.

Justificación

En investigaciones anteriores se observa que el aprendizaje en valores se comienza desde la primera etapa del desarrollo; es por eso que este trabajo consiste en enfocar estrategias que debe utilizar eldocente para cultivar en el niño los valores de convivencia, respeto y solidaridad mediante actividades en el aula o fuera de ella. La mayoría de los valores están enlazados con la convivencia y difícilmente se puede dudar que desarrolla en los niños el respeto hacia las personas y el diálogo correcto con los mismos, lo que le ayudará a desarrollar una vida más tranquila, de mayor satisfacción y debienestar para la sociedad y es por esto que surge la inquietud y la necesidad de sembrar y cultivar en los alumnos estos valores para luego cosechar hombres y mujeres forjadores del futuro de nuestro país para un mejor mañana.

SEGÚN RICHARD J gelles en su libro introducción a la sociología.
“Los valores son amplias normas compartidas, abstractas, de lo que es correcto, deseable y digno de...