feria de la ciencia primaria


NOMBRE DEL PROYECTO

Proyecto de aula Miniferia de la ciencia y la tecnología “UN VIAJE POR LA HISTORIA”

JUSTIFICACIÓN

Dentro de las dinámicas por mejorar los aprendizajes de las estudiantes de educación básica primaria de la institución educativa María Auxiliadora , se encuentra que el trabajo por proyectos de aula que resulta ser una propuesta innovadora, motívante y significativaque involucra no solo al estudiante y al docente sino a toda la comunidad educativa, pues es una opción para llevar a cabo en las aulas, puesto que busca dar sentido a la enseñanza de todas las áreas, fortaleciendo la interacción con otros, la participación activa y sobre todo se tiene en cuenta las necesidades de aprendizaje de las estudiantes.
Este proyecto, orientado a la promoción de actitudescolaborativas, permite desarrollar en las estudiantes habilidades de exploración e investigación, de diseño y construcción, y de divulgación, necesarias para fomentar la curiosidad, la imaginación y el intercambio de experiencias.
Las emociones puestas en juego constituyen motores de búsqueda que permiten, a las niñas como protagonistas, a las docentes como asesoras, a sus padres o demásfamiliares como sus tutores, a interrogar la realidad con el objeto de construir.
De esta forma, el proyecto de aula mini feria de la ciencia es una iniciativa pedagógica que despliega múltiples espacios donde se generan la participación, la formación, la enseñanza y el aprendizaje, los encuentros, los descubrimientos y el asombro, la reflexión y la discusión entre docentes y estudiantes de todos losniveles que busca incentivar el espíritu investigativo fortaleciendo con las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) un proceso de formación integral permitiendo una acumulación de conocimientos y valores que le permitan a la estudiante adquirir una concepción clara de su papel al terminar la Educación Básica primaria.
Además, el proyecto se enmarca dentro del área de tecnología einformática, como eje interdisciplinar, apoyando otras áreas del conocimiento como: humanidades, artística, Ciencias naturales y ciencias sociales) desarrollando en cada una competencias y habilidades que contribuyan a la formación integral de las estudiantes.

MARCO TEÓRICO

Desarrollo del Pensamiento Tecnológico: Todo el desarrollo tecnológico siempre ha ido acompañado de los avances de laciencia, la tecnología busca satisfacer las necesidades y los deseos humanos y toda actividad tecnológica influye en el progreso social y económico de las sociedades. El desarrollo del pensamiento tecnológico crea en el alumno la posibilidad de dar soluciones a las diversas situaciones presentadas, pues este va encaminado a la búsqueda de respuestas y a su vez esta nutrido por hechos, queparticipan en la solución de las necesidades.

Según (Ospina L. J., 2005) “Pensar tecnológicamente se resume en la capacidad de ver en cualquier tema o área la posibilidad de usar, a través del conocimiento o pensamiento, las herramientas y las técnicas, propias de las nuevas tecnologías”. Cuándo se desarrolla pensamiento tecnológico se esta potenciando la inteligencia y a su vez implica una seriede operaciones racionales como el desarrollo del análisis, la síntesis, las habilidades comunicativas, entre otras. Es por eso que se puede aplicar el desarrollo en todas las asignaturas dando paso a la transversalidad, siendo el uso de la tecnología una estrategia excelente en la implementación de cualquier tema educativo.
En la educación es importante estimular este desarrollo en los niños paraque comprendan la realidad, inventen e innoven, pues se requieren personas creadoras con propuestas nuevas que generen cambio en sus comunidades.

Es de anotar que PLAN DECENAL EDUCATIVO realizado por el gobierno Colombiano asume que:
La educación como política estatal debe de diseñar planes, programas, proyectos y acciones que promuevan la investigación, desarrollo científico que deberán...