Ferreiro: “Jean Paiget: El Hombre Y Su Obra”

Ferreiro: “Jean Paiget: el hombre y su obra”

* crea en centro Internacional de Epistemología Genética.
Quiere crear un centro interdisciplinario donde científicos de distintas especialidades converjan en función de una misma problemática epistemológica formulada de tal manera que sea plasible de control experimental a través del estudio del modo de formación de ciertas nociones básicas enel sujeto humano en crecimiento.
La idea de Piaget era escandalosa. A quien se le ocurriría interrogar a chicos para encontrar respuestas a problemas epistemológicos.
Destruye ideas tabúes. El desarrollo del pensamiento lógico precede a la “edad de la razón” e incluso al lenguaje. Hay perfecta continuidad entre el niño que construye su mundo y el científico que construye una teoría acerca deese mundo.
* “psicólogo de la infancia”
* La psicología sustenta a la reflexión epistemológica pero a su vez guiada por esta.
* Usa a la psicología para construir una epistemología.

La génesis de un gran proyecto.
* Los problemas que Piaget se plantea pertenecen a la teoría del conocimiento, uno de los temas centrales de la filosofía tradicional. El los reformula para ser estudiadoscientíficamente con un control experimental. Se plantea interrogantes sobre esta temática del conocimiento. Se mete en la psicología pero en la psicología de época no encuentra las respuestas.
Construye una psicología nueva. La génesis de la adquisición de ciertas nociones básicas le dará informaciones pertinentes para servir de base a una epistemología científica.
* Una vez que acumula muchos datosacerca del desarrollo en el pensamiento del niño, después de descubrir procesos ignorados hasta entonces, y haber formulado la primera teoría coherente y rigurosa del desarrollo de la inteligencia humana (en el campo de la psicología) busca ahora construir una epistemología que concilie deducción rigurosa con investigación experimental, reflexión sistemática respetando los hechos: epistemologíagenética.
* Respeto hacia los métodos experimentales de la ciencia y su desconfianza hacia la especulación filosófica.
* Se pregunta como conciliar la epistemología con la cs? (no solo reflexión si no que haya que ratificarlo en los hechos)
* Se mete en psicología experimental. La psicología de laboratorio de la época no lo satisface.
* No le satisface la pura reflexión sin controlexperimental.
* Se pone a trabaja r en los test de inteligencia (Binet). Tiene que clasificar las respuestas en correctas y erróneas. Le interesa tratar de descubrir las razones de los fracasos. Así se aparte del mero test y inicia un dialogo clínico con los niños, buscando cuales eran los procesos de razonamiento que conducían a las respuestas correctas y a las erróneas.
De esta experiencia surge unametodología y una problemática nueva: dejar de considerar las respuestas erróneas como un déficit o carencia. Tratar de descubrir una lógica en los errores. Indagar los procesos subyacentes a las respuestas. No solo catalogarlas.
* Tiene que inventar una metodología adecuada que reúna las ventajas del control experimental riguroso con la flexibilidad de los interrogatorios utilizados en la clínicapsiquiatrica.

Los descubrimientos psicológicos.
* Se interroga lo que hasta ahora se consideraba como obvio.
* estudia la génesis del pensamiento, su desarrollo a partir del nacimiento.
* Actitud metodologica: interrogarse acerca de aquello que parece ser obvio. (Principio de conservación). Ciertos principios de conservación resultan evidencias lógicas para cualquier adulto (que elnumero de elementos de un conjunto de es invariante cualquiera sea su disposición espacial)
La pregunta esta en cual es el origen de los principios: es un a priori que la razón impone a los hechos o están impuestos por los hechos mismos?
* Paiget descubre: hasta 6-7 años: ni el peso ni volumen de objeto deformado se conservan, tampoco la cantidad de materia. Hacia 6-7 años: evidente que la...