FEUDO

Gilberto Guevara Niebla, (mayo 20132) ‘La Actual Reforma Educativa’, en III Coloquio Internacional de Educación y II Encuentro Nacional Virtual de Educación, Zacatecas, Conferencia.
El conferencista es integrante del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, y tiene más de 45 años de experiencia en el campo, fue titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), se hadesempeñado como investigador de la Universidad Metropolitana y se especializó en el área en Inglaterra y París. Dictó una charla sobre un tema que calificó como la actual “papa caliente” en México, la reforma impulsada por el presidente Peña Nieto, cuyos principales ejes son la evaluación y la profesionalización docente para lograr la calidad de la educación.
Explicó que la apuesta en este modelo estácolocada en los maestros mexicanos, pues aseguró que hoy, como en los años 80, los puntos débiles de la estructura educativa son las escuelas y los profesores, quienes están muy desprotegidos y trabajan en condiciones desfavorables. “Sigo convencido de que la respuesta es desmontar la pirámide centralista y hacer bajar el poder hacia las escuelas, y hacer escuelas y maestros fuertes, con capacidadde decisión y preparados”. Refirió que en la actualidad en el salón de clases tienen importancia nuevos elementos, por ejemplo, las relaciones humanas, la vocación, el afecto y el respeto por los educandos; además, se requiere que los docentes se conviertan en profesionales del aprendizaje.
El maestro, agregó, debe ser una especie de arquitecto que diseñe situaciones de aprendizaje, debeidentificar conocimientos que los niños tienen y elegir otros que sean significativos. Añadió que el docente se enfrenta a estas situaciones con herramientas que le proporcionan autoridades educativas y a pesar de la indiferencia de padres de familia, quienes mayoritariamente ven a la escuela como una guardería sin interesarse en qué pasa dentro de ella, y con el aprendizaje de sus hijos.
Luego deabordar brevemente los intentos de reformas al sistema educativo en 1982 y 1992, el investigador aseguró que la calidad educativa sólo será posible introduciendo la evaluación como herramienta cotidiana y pedagógica que el maestro utilice para mejorar el aprendizaje, y que deberá iniciar con la autoevaluación.
Destacó la importancia de que se evalúe la ética y el compromiso del docente, peroexplicó que ésta se realizará periódicamente y no con el objetivo de despedir maestros, sino de lograr que mejoren en su práctica.
Una vez comprobado su buen desempeño se le reconocerá tanto económica como socialmente, y esa parte no se ha dicho, expuso Gilberto Guevara.
Este cambio implica también modificaciones a los planes de estudio en las escuelas normales y universidades, como laUniversidad Pedagógica Nacional.
La Federación deberá destinar recursos a la educación y distribuirlos equitativamente, el estado tendrá que formar equipos de evaluación y capacitación altamente capaces, y dotar de mayor equipo a sus docentes, “´por ello, es necesario empezar a planear ya”.

Guevara Niebla, ¿Qué hacer para mejorar la educación en México? ,
en UABJO, Oaxaca, Conferencia, abril 2013Inició su conferencia presentando un panorama de la evolución que ha tenido la educación pública a lo largo del siglo XX en México, deteniéndose en aquellos eventos cuya relevancia ha definido el modelo educativo imperante en nuestro país y la manera en cómo se han ido interrelacionando los diferentes actores políticos y sociales en torno al tema de la educación en México.
De acuerdo con Guevara,“la historia que hoy estamos viviendo, es consecuencia de los acuerdos que se tomaron a partir de 1943, por que se mismo año fue cuando se fundó el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y ese mismo día se declaró que la orientación de la nueva educación ya no iba a seguir siendo socialista, sino democrática”.
Asimismo, el ponente sostuvo que los cambios generados en la segunda...