Ficchas de castellao

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MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

EDUCACIÓN LITERARIA

La literatura
Si no es tu amor
Tengo estos huesos hechos a las penas y a las cavilaciones estas sienes: pena que vas, cavilación que vienes como el mar de la playa a las arenas. Como el mar de la playa a las arenas, voy en este naufragio de vaivenes, por una noche oscura de sartenes redondas, pobres,tristes y morenas. Nadie me salvará de este naufragio si no es tu amor, la tabla que procuro, si no es tu voz, el norte que pretendo. Eludiendo por eso el mal presagio de que ni en ti siquiera habré seguro, voy entre pena y pena sonriendo.
Miguel HERNÁNDEZ El rayo que no cesa, Espasa Calpe

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¿Qué es lo único que puede sacar de las penas y las cavilaciones la persona que habla en elpoema?

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¿Crees que esa persona ya se ha acostumbrado a ellas? Razona tu respuesta.

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Explica qué características hacen que un texto sea literario.

4

Indica qué procedimientos se han empleado para conseguir el ritmo en el texto de arriba y analízalos.

5
Literatura

Tras analizar la métrica y la rima, justifica qué tipo de composición poética es la de Miguel Hernández.

6Razona qué recursos del lenguaje figurado aparecen en los siguientes versos del poema y explica el sentido de cada uno de ellos. «Como el mar de la playa a las arenas» ➜ «Tu amor, la tabla que procuro» ➜ «Tu voz, el norte que pretendo» ➜

castellana

y

7

Explica cuáles son los principales modos de transmisión de los textos literarios.

Lengua

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¿En qué etapa de la literaturaoccidental se sitúa Miguel Hernández? Busca información sobre su obra.

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Copla IX

EDUCACIÓN LITERARIA
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

La lírica medieval
Copla XIV
Esos reyes poderosos que vemos por escrituras ya pasadas, con casos tristes, llorosos, fueron sus buenas venturas trastornadas; assí que no hay cosa fuerte, que a papas y emperadores eperlados2 assí los trata la Muerte como a los pobres pastores de ganados. Dezidme: la hermosura, la gentil frescura y tez de la cara, la color e la blancura, cuando viene la vejez, ¿cuál se para1? Las mañas e ligereza e la fuerza corporal de juventud, todo se torna graveza cuando llega el arrabal de senectud.

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Copla XXXV
(Habla la Muerte.) Non se haga tan amarga la batallatemerosa que esperáis, pues otra vida más larga de la fama gloriosa aca dejáis,
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(aunque esta vida de honor tampoco no es eternal ni verdadera); mas, con todo, es muy mejor que la otra temporal, perescedera.

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¿cuál se para?: ¿dónde está? perlado: prelado, dignidad de la iglesia.

Jorge MANRIQUE Coplas a la muerte de su padre, Castalia

1

Contesta las siguientescuestiones: ¿De qué cualidades de la juventud habla Manrique en la copla IX? ¿Con qué términos alude a la vejez? ¿Cómo trata la Muerte a los papas, a los emperadores y a los prelados? ¿A qué «batalla temerosa» se hace referencia en la copla XXXV?

2

En esa copla aparece desarrollada la «doctrina de las tres vidas»; añade en el recuadro las que faltan. Además de la vida eterna, en la copla se mencionan3

Explica los temas propios de las Coplas a la muerte de su padre que aparecen en estos textos.

4

¿Qué rasgos de la sociedad y de la economía medievales aparecen reflejados en la copla XIV?

Lírica tradicional
6

Lírica culta

En la copla XIV aparece el tópico literario del ubi sunt; busca información sobre su interpretación.

Lengua

5

Señala tres tipos de composicionesde la lírica tradicional y dos autores de lírica culta del siglo XV.

castellana

y

Literatura

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MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

EDUCACIÓN LITERARIA

La narrativa épica medieval
Con los cientos de su gente, que así vestirlos mandó, aprisa cabalga el Cid; de San Servando salió y a la Corte así dispuesto íbase el Campeador. En las puertas que...
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