Ficha 1

EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

En el presente trabajo se muestran como con el pasar de los años y con ayuda de las diferentes instituciones se ha buscado castellanizar a lasdiferentes partes del país en la mayoría a las escuelas indígenas, procurando en si perder la lengua materna (L1) y adoptar para su mejor desarrollo el español (L2), pero hacer mención de quemuchas veces se pierde la lengua materna y no se aprende de manera correcta el español.
Que hay contacto continuo en las escuelas en donde la problemática es diferente a las de a cuidad en laactualidad, destacando como el bilingüismo se ha intentado insertar a varios lugares de desarrollo escolar indígena.
México es un país con una enorme diversidad de lenguas, tradiciones ycostumbres de lugares en específico, muchas de esas comunidades logran permanecer intactas y sin alguna modificación pero muchas o pocas de las demás llegan a tener un cambio en suestructura original, optando por tratar de mejorarla o hacer que se pierdan muchas partes fundamentales de su organización. Se sabe que con el pasar de los años se exige que el español sea lalengua de muchos comunitarios para poder obtener algunas expectativas de desarrollo personal o familiar en el ámbito económico, social, escolar, etc.
Tal es el caso que el alumnado en generalde las zonas rurales sus necesidades varían conforme a la edad o expectativas de vida que las personas tengan en sus escuelas o comunidades donde su desarrollo ha sido desde pequeños y enla misma pocas veces piensan terminar por las limitaciones que se presentan.
Sin embargo menciona que la SEP busca la manera que las posibilidades sean mayores y gratas para todos, pero lamayoría de veces no es tan satisfactoria como se busca en el sistema con base a evaluaciones hechas y aplicadas para la obtención de resultados de un desempeño escolar básico.