Ficha Técnica Allport

FICHA TECNICA

Estructura del Test
I ESTRUCTURA DEL TEST
a) NOMBRE:
Estudio de valores (Allport)
b) AUTOR:
Gordon W. Allport.

c) OBJETIVO DE MEDICIÓN:
Este test se realiza con el propósito de descubrir algunos de los valores del individuo examinado.

d) ANTECEDENTES DEL TEST:
El estudio de valores se publicó en 1931. Trabajos continuos por parte de sus autores dieron comoresultado una edición revisada en 1951y una tercera edición en 1960. En 1968 se publico un protocolo de calificación por medios electrónicos para la tercera edición en inglés. Con esta versión se desarrollaron normas complementarias para educación media superior, a partir de su aplicación en una muestra de alumnos estadounidenses de tal grado educativo.

e) FUNDAMENTOS TEORICOS
El estudiode valores se publico originalmente en 1931. La forma revisada de 1951 logro los siguientes progresos: aumento el poder diagnostico de los reactivos; simplifico el fraseo y modernizo ciertos reactivos; reviso y acorto el sistema de calificación; proporciono normas recientes; aumento la confiabilidad de la prueba completa.
Quizás el progreso más importante procede de una nueva definicióndel valor social. Se encontró que la forma antigua, que sigue de manera estrecha la definición de Spranger para este valor, tenia una confiabilidad baja. Esta situación insatisfactoria se deriva del concepto demasiado amplio que ofreció Spranger. Para este autor, el valor social representa el amor en cualquier forma conyugal, familiar, filantrópica o religioso. Pero resulta ser que, comoregla, las personas no son consistentemente sociales en todos estos sentidos. En la edición de 1951, limitamos de manera deliberada nuestros reactivos para medir el amor altruista o filantropía.
II CUALIDADES DEL TEST
a) CONFIABILIDAD: División de dos mitades

b) VALIDEZ: No especificada

III Estandarización
a) SISTEMAS DE MEDIDA:
Puntaje natural, puntaje final

IV CARACTERÍSTICASDEL TEST SEGÚN SU CONSTRUCCIÓN.
a) POR LOS SUJETOS A LOS QUE VA DIRIJIDO:
Estudiantes o adultos que tengan algún tipo de educación a nivel universitario o media superior.
b) POR SU FORMA DE ADMINISTRACIÓN:
Colectiva o individual
c) POR SU TIEMPO DE DURACIÓN:
No existe tiempo límite.
d) POR EL INDOLE DE SU PROBLEMAS:
Los individuos deben de leer muy bien los ítems o situación quese le presentan, para que conteste conforme los intereses que tenga, y no de manera desinteresada.
e) POR SU MODO DE EXPRESIÓN:
Impreso
f) POR LA TAREA DE LOS EXAMINADOS:
El examinado debe rellenar los círculos de una hoja de respuestas, en primer lugar la respuesta que más le agrada y en segundo lugar la respuesta que menos le agrada.

g) POR EL MATERIAL QUE SE COMPONE:  
* Hoja derespuestas.

h) POR EL AREA DE EMPLEO:
Laboral y educacional

V. POR SU FORMA DE UTILIZACIÓN.
a) APLICACIÓN: 
Instrucciones
Parte I
A continuación se presentan varias afirmaciones o preguntas con dos respuestas alternativas. Indique sus preferencias personales anotando los números apropiados dentro de las casillas a la derecha de cada pregunta. Algunas alternativas le puedenparecer igualmente atractivas o desagradables. Sin embargo, escoja siempre una de ellas aunque sólo le aparezca relativamente más aceptable que la otra. En cada pregunta, usted tiene 3 puntos que puede distribuir en cualquiera de las siguientes combinaciones:
* Si está de acuerdo con la alternativa (a) y en desacuerdo con la (b), escriba 3 en la primera casilla y 0 en la segunda.
* Si está deacuerdo con la (b) y en desacuerdo con la (a), escriba 0 en la (a) y 3 en la (b).
* Si tiene un ligera preferencia por la (a) en lugar de la (b), anote en la (a) 2 y en la (b) 1.
* Si tiene una leve preferencia por la (b) en lugar de la (a), anote en la (a) 1 y en la (b) 2.
No escriba ninguna combinación de números que no sea alguna de estas cuatro. No hay límite de tiempo, pero no se...