Ficha wisc iii
Páginas: 9 (2108 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2011
Ficha WISC III
1. Completamiento de figuras:
➢ Descripción: Son una serie de ilustraciones, a color, de objetos comunes y escenas; en cada una falta una parte importante, que el niño debe identificar.
➢ Consigna: “Te voy a mostrar unas figuras. A cada figura le falta una parte: quiero que mires lentamente cada figura y me digas qué es lo que falta”.
➢ Tiempo: 20”➢ Interrumpir: después de 5 fallas consecutivas
➢ Edades:
6 a 7: ítem de muestra y después ítem 1
8 a 9: ítem de muestra y después ítem 5
10 a 13: ítem de muestra y después ítem 7
14 a 16: ítem de muestra y después ítem 11
➢ Evaluación Puntaje máximo: 30 puntos
Asignar un punto a cada respuesta correcta y por cada ítem no administrado anterior al punto de partida delniño. Se registra falla en un ítem si el niño responde incorrectamente o no responde dentro de los 20 segundos.
2. Información:
➢ Descripción: Son una serie de preguntas, presentadas oralmente, que indagan los conocimientos del niño acerca de hechos, objetos, lugares y personas.
➢ Consigna: “Voy a hacer algunas preguntas y me gustaría que las contestaras”.
➢ Interrumpir:después de 5 fallas consecutivas
➢ Edades:
6 – 7: ítem 1
8 – 10: ítem 5
11 – 13: ítem 8
14 – 16: ítem 11
➢ Evaluación Puntaje máximo: 30 puntos
➢ Asignar un punto por cada respuesta correcta, y a cada respuesta que sea del mismo calibre que las muestras.
3. Claves:
Descripción: Son una serie de formas simples (Claves A) o números (Claves B), cada una delas cuales se corresponde con un símbolo simple. El niño dibuja el símbolo en su forma correspondiente (Claves A) o bajo su número correspondiente (Claves B), según una clave.
Tiempo: 120”
Interrumpir: Luego de los 120”
Edades
6 – 7: ítem de muestra en la hoja de respuestas de claves y después parte A
8 – 16: ítem de muestra en la hoja de respuestas de claves, y después parte BInstrucciones parte A
a. Señalar en la clave:
“Mira aquí y verás una estrella, una pelota, un triángulo y otras cosas. Fíjate que la estrella tiene una rayita de arriba abajo, como ésta (señalarla); la pelota tiene dos rayitas a través (señalarlas); el triángulo tiene una rayita a través como ésta (señalarla); la cruz tiene un pequeño círculo en el centro (señalarlo), y el cuadrado tienedos rayitas rectas de arriba abajo señalarlas.
b. Señalar en la muestra:
“Ahora mira más abajo (señalar) y verás las pelotas, las estrellas, los cuadrados y otras cosas, todas mezcladas y sin marcas adentro. Quiero que llenes las cosas de aquí con las mismas marcas que tienen arriba.”
c. Señalar el primer ítem:
“Debes hacerlo así: aquí hay una pelota; miremos arriba y busquemos lapelota (señalarla). ¿Ves?, tiene dos rayitas que van de ese modo (señalarlas). Ahora, debes poner las dos líneas en esta pelota, así (dibujar las dos líneas en la pelota en el primer ítem de muestra).”
** Dejar trabajar al niño solo en los restantes ítems de muestra. Elogiar el buen desempeño y si comete algún error señalárselo inmediatamente.**
Cuando el niño haya comprendido y terminadolos ítems de muestra: “cuando te diga que empieces, tú haces el resto”.
d. Señalar el primer ítem:
“Empieza ya, y llena todas las figuras que puedas, una después de la otra, sin saltear ninguna. Sigue hasta que yo te diga que pares. Trabaja lo más rápido que puedas sin cometer errores. Cuando termines esta línea (recorrer con el dedo la primera línea, de izquierda a derecha del niño) siguecon esta. Y ahora sigue”
Instrucciones parte B
a. Señalar en la clave:
“Mira estos recuadros divididos. Fíjate que cada uno tiene un número en la parte de arriba (recorrer los números con el dedo) y una marca especial en la parte de abajo (recorrer las marcas con el dedo). Cada número tiene su propia marca (señalar el número 1 y su marca; después, el número y su marca)
b....
1. Completamiento de figuras:
➢ Descripción: Son una serie de ilustraciones, a color, de objetos comunes y escenas; en cada una falta una parte importante, que el niño debe identificar.
➢ Consigna: “Te voy a mostrar unas figuras. A cada figura le falta una parte: quiero que mires lentamente cada figura y me digas qué es lo que falta”.
➢ Tiempo: 20”➢ Interrumpir: después de 5 fallas consecutivas
➢ Edades:
6 a 7: ítem de muestra y después ítem 1
8 a 9: ítem de muestra y después ítem 5
10 a 13: ítem de muestra y después ítem 7
14 a 16: ítem de muestra y después ítem 11
➢ Evaluación Puntaje máximo: 30 puntos
Asignar un punto a cada respuesta correcta y por cada ítem no administrado anterior al punto de partida delniño. Se registra falla en un ítem si el niño responde incorrectamente o no responde dentro de los 20 segundos.
2. Información:
➢ Descripción: Son una serie de preguntas, presentadas oralmente, que indagan los conocimientos del niño acerca de hechos, objetos, lugares y personas.
➢ Consigna: “Voy a hacer algunas preguntas y me gustaría que las contestaras”.
➢ Interrumpir:después de 5 fallas consecutivas
➢ Edades:
6 – 7: ítem 1
8 – 10: ítem 5
11 – 13: ítem 8
14 – 16: ítem 11
➢ Evaluación Puntaje máximo: 30 puntos
➢ Asignar un punto por cada respuesta correcta, y a cada respuesta que sea del mismo calibre que las muestras.
3. Claves:
Descripción: Son una serie de formas simples (Claves A) o números (Claves B), cada una delas cuales se corresponde con un símbolo simple. El niño dibuja el símbolo en su forma correspondiente (Claves A) o bajo su número correspondiente (Claves B), según una clave.
Tiempo: 120”
Interrumpir: Luego de los 120”
Edades
6 – 7: ítem de muestra en la hoja de respuestas de claves y después parte A
8 – 16: ítem de muestra en la hoja de respuestas de claves, y después parte BInstrucciones parte A
a. Señalar en la clave:
“Mira aquí y verás una estrella, una pelota, un triángulo y otras cosas. Fíjate que la estrella tiene una rayita de arriba abajo, como ésta (señalarla); la pelota tiene dos rayitas a través (señalarlas); el triángulo tiene una rayita a través como ésta (señalarla); la cruz tiene un pequeño círculo en el centro (señalarlo), y el cuadrado tienedos rayitas rectas de arriba abajo señalarlas.
b. Señalar en la muestra:
“Ahora mira más abajo (señalar) y verás las pelotas, las estrellas, los cuadrados y otras cosas, todas mezcladas y sin marcas adentro. Quiero que llenes las cosas de aquí con las mismas marcas que tienen arriba.”
c. Señalar el primer ítem:
“Debes hacerlo así: aquí hay una pelota; miremos arriba y busquemos lapelota (señalarla). ¿Ves?, tiene dos rayitas que van de ese modo (señalarlas). Ahora, debes poner las dos líneas en esta pelota, así (dibujar las dos líneas en la pelota en el primer ítem de muestra).”
** Dejar trabajar al niño solo en los restantes ítems de muestra. Elogiar el buen desempeño y si comete algún error señalárselo inmediatamente.**
Cuando el niño haya comprendido y terminadolos ítems de muestra: “cuando te diga que empieces, tú haces el resto”.
d. Señalar el primer ítem:
“Empieza ya, y llena todas las figuras que puedas, una después de la otra, sin saltear ninguna. Sigue hasta que yo te diga que pares. Trabaja lo más rápido que puedas sin cometer errores. Cuando termines esta línea (recorrer con el dedo la primera línea, de izquierda a derecha del niño) siguecon esta. Y ahora sigue”
Instrucciones parte B
a. Señalar en la clave:
“Mira estos recuadros divididos. Fíjate que cada uno tiene un número en la parte de arriba (recorrer los números con el dedo) y una marca especial en la parte de abajo (recorrer las marcas con el dedo). Cada número tiene su propia marca (señalar el número 1 y su marca; después, el número y su marca)
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