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FREIRE, Paulo Acción cultural y…
La practica docente: rescate concienciación
E innovación
P.19-30

¨ los niveles deconciencia que tenemos, particular mente sobre nuestra sabiduría docente, así como, nuestros determinantes históricos y sociales, con lo cual podemos hacer un análisis crítico de nuestros saberes,para identificar lo que podemos rescatar e innovar en la perspectiva de ir pensando en un proyecto cultural para la emancipación, la concienciación, la acción reflexiva y la humanización.¨

FREIRE,Paulo Acción cultural y…
La practica docente: rescate concienciación
E innovación
P.19-30

¨ Dado que la condiciónbásica para la concienciación es que su agente sea sujeto, la concienciación, al igual que la educación, es un proceso exclusivamente humano. Como seres concientes, los hombres están no solo en el mundosino con el mundo, junto con otros hombres. Los hombres pueden satisfacer la condición necesaria de ser el mundo por que son capaces de distanciarse objetivamente del mismo ¨.

FREIRE, PauloAcción cultural y…
La practica docente: rescate concienciación
E innovación
P.19-30

¨ la conciencia es sólo una copia dela realidad objetiva. Para el solipsismo, el mundo se reduce a una acción caprichosa de la conciencia. En el primer caso, la conciencia sería incapaz de transcender el conocimiento de la realidad, enel segundo, en la medida que crea, realidad, constituye un a priori de la realidad. En cual quier caso el hombre no se compromete con la transformación de la realidad. Esto seria imposible entérminos objetivos porque, para el objetivismo, la conciencia, la replica o copia de la realidad, es el objeto de la realidad, y la realidad se transforma entonces a sí misma. ¨

FREIRE, Paulo...
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