Fichero de situaciones

Reciclado de Papel

Competencia: Experimentar con diversos elementos, objetos y materiales -que no representen riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

Situaciones didácticas:
Reciclado
▪ Qué es el reciclado
▪ Utilizar periódicos y preguntar que podemos hacer con él.
▪ Explicar como es el proceso de reciclado del papel(periódico)
▪ Usos que se le puede dar
Mi tarjeta
▪ Rasgar papel periódico y colocarlo en una bandeja con agua por varios días ( registrar / o que sucede cada día)
▪ Comprobar que cambios va experimentando el papel (registrar lo observado). Una vez obtenida la consistencia deseada agregar pintar la masa obtenida con pintura vegetal.
▪ En un tul, poner una capa ligerade la mezcla apretar para quitar el exceso de agua y dejar secar al sol ( registrar como sintieron la textura).
▪ Despegar del tul y cada niño comentara al grupo como quedo finalmente la actividad realizada.
▪ Registrar las conclusiones del grupo
▪ Escribir en el papel ya transformado un mensaje a algún compañero (tarjeta de felicitación).

Tiempo de realización: Aproximadamente 2semanas (en lo que se recicla el papel).

Materiales:
Papel periódico, bandejas de plástico, agua, pintura vegetal, trozo de tul, plumines de colores.

Colección de Insectos

Competencia: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales.

Situaciones didácticas:

▪ Identificar saberes previos (preguntar, cuestionar sobre los insectos queconocen, para partir de sus conocimientos).
▪ Lista de conceptos y nombre de insectos que ya conocen.
▪ Medidas de prevención para recolectar insectos
▪ Recortar insectos en laminas ilustrativas y clasificarlos por categorías
▪ Recolección de insectos en diferentes áreas del plantel
▪ Solicitar a los alumnos una investigación de un insecto en especifico
▪ Característicasde los insectos ( ¿Cómo son? ¿Qué comen? ¿Dónde viven?)
▪ Dibujar y modelar de manera libre los diferentes insectos
▪ Visita al Zoológico (comentar acerca de los insectos que observen durante la visita)
▪ Formar una colección de insectos vivos (colocando en el recipiente un poco de éter en algodón)

Tiempo de realización: 2 semanas

Materiales:
Láminas diversas, frascos, palosde madera, cartulinas, insectos, masas diversas, plastilina, éter y algodón.

Germinado de Semillas

Competencia: Experimentar con diversos elementos, objetos y materiales -que no representen riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

Situaciones didácticas:

▪ Preguntas y respuestas de los niños y maestra con respecto a lasplantas.
▪ Observación del entorno
▪ Comentarios sobre lo que observaron del entorno
▪ Registrar por medio de la observación el crecimiento de semillas
▪ Explicación sobre lo que es un germinado.
▪ Comentar que se necesita para crear un germinado
▪ Hablar sobre el tipo de tierra más recomendable
▪ Clasificación de semillas a utilizar
▪ Sembrarlas. Se solicitocon anticipación una botella con un corte rectangular a un costado, se introdujo tierra y se pone diferentes semillas, poner agua.
▪ Observar al tercer día lo sucedido con el germinado y regarlo.

Tiempo de realización: 2 semanas

Materiales:
Botellas de plástico transparente, tierra de encino, semillas diversas ( alpiste, frijol, trigo y lenteja), abono para la planta, agua.

¿Porqué llueve?

Competencia: Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y lo de lo que hace para conocerlo

Situaciones didácticas:

▪ Conocer lo que los niños saben sobre este fenómeno natural (lluvia de ideas).
▪ Investigar en libros, revistas, láminas, etc. Sobre el ¿por qué llueve?.
▪ Platicar sobre lo investigado, confrontar...