Fichero matemáticas 3 grado

Descripción de la f icha

Número d e fic ha

En negro se desta can

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los ejes que se r elacionan co n la ficha

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Propósitos \

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Número de bloque \
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Ejes

Arriba:

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Los números, sus re/aclones
y s us operaciones

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Medición

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'd Lmea e corte \ p8ra desprender
la f icha

Geometría Abajo:
Tratamiento de la InformaciónFroc eeoe de ca mbio La preo cctón y el aza r

Conten ido
1 El camino de la escuela 2 tHasta qué número t e sabes? 3 El t iro al blanco 4 Repartos I 5 Dados y cuentas
6 Adivina cuá nt o mide

7 El piano del salón 8 Pa rtes y dobleces
9 Cuadros numéricos

1O ¿Qué operación es?

11 De frente y de lado
12 Ei calendario
13 La lotería I

14 Figuras y medidas 15 Frijolee y números
16 Elcontador 17 Dibujos y f iguras

18 Repartos 11 19 Cintas y cent ímet ros
20 El cajero

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2 1 Cuernos y cent ímetros

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22 Tamaños y figuras 23 La lot erla 11 24 La fu nción de t íteres 25 El caracol numérico 26 Figuras de papel 2 7 Dados y rect ángulos28 Mult iplicamos y anotamos 29 El reloj y el autobús 30 Litros y recipient es 3 1 Dibuj os para una misma fracción 32 Dilo con una suma 33 Problemas y dibujos 34 Los precios 35 Las f rutas 36 Servilletas y dobleces 3 7 Int ercambios 38 Al ta nteo 39 Cuentas y cambios 40 Multiplicamos por partes

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41 P 10, por 20 y por 3 0 or 42 iCuántos a cada quien? 43 Dados y figuras 44 La balanza 45 Ca mbiamos billetes 46 Midiendo tiras 4 7 iCuánt os por un kilo? 48 Comparamos los números 49 Figuras y descripciones 5 0 Dibujos y mensajes 5 1 Repartos y estimaciones 52 i Mayor o. menor que diez? 53 Los cocos 54 Cuadrículas 55 Problemas de multiplicar 56 Ei rompecabezas 57Problemas de división 58 La t iendita 59 Fraccio nes de un lit ro 60 Los dad os 61 Media hora y un cuarto de hora

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El cam ino d e la escuela
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2
iHasta qué numero te sabes?
/

• Qu e los alumnos expresen,
representen, comparen

123

y orde nen los números
qu e han aprendido dentro

y fuera de la escuela.
Yo soy el

número
más grande

1. Se pla ntea .11 grupo 1.1 siguie nte pu--gunt.l : {Has· 1.1 qué n úmero ~ sab n ! Y se dej.l que los niños e re spo ndanlibremente , aunque digan números maYOR que mil. 'S Se anotan los números que mencionen en el piza rrón y se forman pare jas de nú mer os Il.lf.l qu e digan cuál CR '( ' n que es el m,í s grande y ("u.í l l'l más
chico. Se les p ide
{jUl'

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3210
3. Por últim ose pidea les nir. os queen su cuadcm o . orden en , de rne nnra m ,lynr , los núme ros escritos en el piza rrón . los alumnos...