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ÍNDICE

Contenido Página (s)

1. Introducción 2
2. ¿Qué es una Situación de Aprendizaje? 3
3. Elementos para diseñar un Plan de Trabajo 4
4. Diseño de Situaciones de Aprendizaje por Campos Formativos5
4.1. Situaciones de Aprendizaje Pensamiento Matemático (2) 6
4.2. Situaciones de Aprendizaje Lenguaje y Comunicación (2) 1O
4.3. Situaciones de Aprendizaje Exploración yConocimiento del Mundo (2) 14
4.4. Situaciones de Aprendizaje Desarrollo Físico y Salud (2) 18
4.5. Situaciones de Aprendizaje Desarrollo Personal y Social (2) 22
4.6. Situaciones de Aprendizaje Expresión y ApreciaciónArtística (2) 26
5. Evaluación 30


INTRODUCCIÓN
Este fichero pretende favorecer rasgos fundamentales que se mencionan en el plan de estudios de la LEP2012 donde se pretende favoreceren las alumnas desde su dimensión psicopedagógica donde se pretende que para poder atender los fines y propósitos de la educación normal y las necesidades básicas de aprendizaje de sus estudiantes, la reforma retoma los enfoques didáctico-pedagógicos actuales que deberán vincularse estrechamente a los enfoques y contenidos de las disciplinas para que el futuro docente se apropie de: métodos deenseñanza, estrategias didácticas, formas de evaluación y tecnologías de la información y la comunicación, y desarrolle la capacidad para crear ambientes de aprendizaje que respondan a las finalidades y propósitos de la educación básica y a las necesidades de aprendizaje de los alumnos; así como al contexto social y su diversidad. La expectativa es que los docentes promuevan en sus estudiantes laadquisición de saberes disciplinares, el desarrollo de habilidades y destrezas, la interiorización razonada de valores y actitudes, la apropiación y movilización de aprendizajes complejos para la toma de decisiones, la solución innovadora de problemas y la creación colaborativa de nuevos saberes, como resultado de su participación en ambientes educativos experienciales y situados en contextos reales.En tanto los propósitos que establece el programa de educación preescolar 2011 espera que el niño viva experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje para que gradualmente aprendan a:
*Regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando coniniciativa, autonomía y disposición para aprender.
*Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
*Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresargráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura
*Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para...