Fichero

BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Mariana Abigail
FICHA DE DIDÁCTICA

Campo formativo: Desarrollo físico y salud

Aspecto: Coordinación Fuerza y equilibrio

Competencia: Mantiene el equilibrio y el control de movimientos que implican coordinación, fuerza y equilibrio

Contenido: EquilibrioPropósito: Qué el niño favorezca su equilibrio por medio del juego “El canguro recolector”

“El canguro recolector”

Secuencia didáctica:
Apertura:
Comentar con los niños:
¿Han visto como saltan los canguros?
Invitar a los niños para que salgan al patio “El canguro recolector”

Desarrollo:
Esparcir globos de diferentes colores.
Formar equipos en hileras
Dar la señal de salida.
Que losniños recolecten los globos saltando
Dejar el globo en una caja o bolsa.
Repetir la secuencia.

Cierre:
Comentar con sus compañeros las experiencias
¿Se les hizo fácil o difícil?
¿Pudieron saltar en un pie?




Evaluación:
¿Los niños lograron equilibrarse en un pie a la vez?

Recursos didácticos: Globos, bolsas o cajas.

Tiempo: 20 minutos

Espacio: patio
BENEMÉRITOINSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Mariana Abigail Ramírez Rodríguez
FICHA DE DIDÁCTICA

Campo formativo: Desarrollo físico y salud

Aspecto: Coordinación Fuerza y equilibrio

Competencia: Mantiene el equilibrio y el control de movimientos que implican coordinación, fuerza y equilibrio

Contenido: Esquema corporalPropósito: Qué el niño identifique las partes de su cuerpo a través del juego “Simón dice”.

“Simón dice”

Secuencia didáctica:
Apertura:
¿Han jugado a simón dice?
¿Quieren jugarlo?

Desarrollo:
Formas un círculo
Dar las instrucciones
Cuando simón indique alguna parte del cuerpo, el niño tiene que tocarse esa parte del cuerpo.
Que algún niño empiece ahora con la palabra “Simóndice…”
Seguir las indicaciones del participante.

Cierre:
Que le niño comparta sus experiencias
¿Si encontraron las partes de su cuerpo que simón iba diciendo?
¿Cómo le hicieron para encontrarlas?
¿Qué parte del cuerpo les costo más trabajo identificar?

Evaluación:
¿Los niños lograron identificar las diferentes partes de su cuerpo?
¿Todos lo hicieron?

Recursos didácticos:Tiempo: 15 minutos

Espacio: patio


BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Guadalupe Arenas Huerata
FICHA DE DIDÁCTICA

Campo formativo: Lenguaje y comunicación.

Aspecto: Coordinación Fuerza y equilibrio

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que son parte de la tradición oral.

Contenido:Secuencia narrativa.

Propósito: Qué el niño utilice la secuencia narrativa a través de un cuento.

“Cuento del Pez”

Secuencia didáctica:
Apertura:
¿Les gustan los peces?
¿Saben donde viven los peces?
¿Por qué es importante cuidar el agua?
¿Les gustaría contar un cuento acerca de un pez?

Desarrollo:
Pasar al frente a contar un cuento con ayuda de las imágenes, tratando de seguirla secuencia.

Cierre:
¿Conocieron la importancia de cuidar los peces y el agua?
¿Por qué creen que sea importante cuidar el agua?
¿Si no cuidamos el agua que puede para?

Evaluación:
¿Los niños pudieron seguir la secuencia narrativa de forma coherente?
¿Qué dificultades se presentaron?

Recursos didácticos: Cuento del pez y un pez de verdad.

Tiempo: 20 minutos

Espacio:Aula







BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Leticia Padilla Solís
FICHA DE DIDÁCTICA

Campo formativo: Desarrollo físico y salud

Aspecto: Coordinación Fuerza y equilibrio

Competencia: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas....