Figuras Geométricas

FIGURAS GEOMÉTRICAS
Secuencia didáctica
Tiempo estimado: 5 – 6 clases
Contenido programático: Elementos geométricos en poliedros y no poliedros. Las caras, aristas y vértices.
Objetivo: lograrque el niño identifique y diferencie los elementos de las figuras geométricas, para así lograr la identificación de las mismas y el establecimiento de diferencias y similitudes.
Actividadesplanificadas:
1) El reconocimiento en el entorno
Presentación de diferentes impresos con logos, conocidos por los niños, que se encuadren en diferentes figuras (ejemplo: logo de coca cola, una señal detránsito, etc.).
Realizar un análisis visual de los mismos> contenido, color hasta llegar al encuadre.
Ir guiando preguntas hasta determinar si reconocen los elementos (lados, vértices e inclusoángulos) e identifican la figura.
Registrar en un papelógrafo las ideas extraídas para retomarlas en las siguientes actividades.

2) La rayuela
En el patio dibujar una rayuela manejando ideas previas:cómo la dibujamos? Qué tipo de figuras geométricas necesitamos para hacerla?
Trazar la rayuela y reconocer las figuras componentes, destacando sus características, donde paulatinamente se introduce elvocabulario geométrico que comenzamos a manejar en la actividad anterior.
Jugar a la rayuela determinando sus reglas, a partir de estas se necesitara el reconocimiento de los lados y paralelamentela inclusión de figuras para formar otras.
Agregar información pertinente y complementaria al papelógrafo iniciado en la actividad anterior.
Crear una cartelera donde se puedan mostrar las figurastrabajadas en la rayuela registrando sus características y representándolas en diferentes posiciones en el plano.

3) El sobre
Entregar a cada niño un sobre con una colección de figuras donde seincluyan algunas desconocidas para que deban analizarlas.
Plantear las consignas de trabajo:
- contarán con un lapso determinado para reconocer todas las figuras de la colección.
- luego del...