Albert Bandura

Albert Bandura:
Teoría del modelamiento

[Seleccionar fecha]
UASD (CURSAPEM)
Eris M. Zorrilla

* Trabajo final:
Psicología general

* Facilitadora:
Olga María Duverge Vargas

* Alumno:
Eris Miguel Zorrilla Reyes

* Matricula:
100203164

Albert Bandura (4 de diciembre 1925):
Nació en la provincia de Alberta (Canadá), en un pueblo tan pequeño que la escuelasecundaria solo tenia 2 maestros y 20 alumnos. Sus padres eran inmigrantes polacos y le inculcaron el valor de los estudios. Cuando era niño, su madre le decía:”Tú decides. Puedes trabajar en el campo y emborracharte en la cantina o educarte en la escuela “.
Cuando terminó el bachillerato, en verano acepto un trabajo de obrero en un inexplorado territorio de Yukón y se dedico a llenar baches en lacarretera de Alaska. Fue una experiencia fascinante para un joven brillante e inquieto.
Es un psicólogo ucraniano-canadiense de tendencia conductual-cognitiva, profesor de la Universidad Stamford, reconocido por su trabajo sobre la teoría del aprendizaje social y su evolución al Socio cognitivismo, así como por haber postulado la categoría de auto eficacia.
A lo largo de una carrera de casi seisdécadas, Bandura ha sido responsable de grandes contribuciones en campos muy diferentes de la psicología, incluyendo la teoría social-cognitiva, terapia y psicología de la personalidad. También ha tenido una influencia decisiva en la transición entre el conductismo y la psicología cognitiva. Es conocido como el creador de la teoría de la auto eficacia, un importante contribuyente a la teoría deaprendizaje social, y siendo responsable del Bobo sobre el comportamiento agresivo de los niños.
Ha recibido el título de Doctor Honoris Causa en universidades de distintos países por sus contribuciones a la psicología, algunos de estos títulos fueron otorgados por las universidades de Roma, Indiana, Leiden, Berlín y Salamanca
Bandura fue además presidente de la American Psychological Association enel año 1974. En 1980 es nombrado presidente de la Western Psychological Association(WPA, Asociación de Psicología del Oeste) y además en el año 1999 recibió el título de presidente honorario de la Asociación Psicológica Canadiense.3
Una encuesta en 2002 situó a Bandura en el cuarto puesto de los psicólogos más citados de todos los tiempos, después de B. F. Skinner, Sigmund Freud y Jean Piaget, yel más citado vivo ,Bandura es reconocido como el más grande psicólogo actual y uno de los más influyentes de todos los tiempos.

Principales planteamientos de la teoría de Albert Bandura.
Modelamiento: la base del aprendizaje por observación

La idea básica de bandura es que también se aprende por medio de la observación o el ejemplo, y no solo en razón del reforzamiento directo. No niegaque este último influya en la conducta, sino que se limita a rechazar la idea de que la conducta solo se aprende o modifica por medio del reforzamiento directo.
Señala que el condicionamiento operante, en cuyo caso la conducta por ensayo y error prosigue hasta encontrar la respuesta correcta, es un modo ineficiente y hasta peligroso para aprender habilidades como nadar o conducir un vehículo. Elindividuo se podría ahogar o chocar antes de descubrir la secuencia correcta de conductas que produce el reforzamiento positivo. Según bandura casi toda la conducta humana se aprende, intencional o accidentalmente, por ejemplo. Aprendemos observando a otros e imitándoles.

Los estudios con el muñeco bobo
Por medio del modelamiento podemos recibir respuestas que no hemos desempeñano ni exhibidoantes y podemos fortalecer o debilitar las actuales. En la demostracion clasica del modelamiento se usa un muñeco inflable de plastico que mide entre 1 y 1.20 metros de altura.
Los sujetos del estudio inicial eran niños en edad preescolar que observaron como un adurto propinaba golpes y patadas a uno de esos muñecos. Mientras lo hacia gritaba : “¡ pegale en la nariz ¡” y “¡ Arrojalo al aire!”...