Filmus y miranda

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Autores
Daniel Filmus
Ana Miranda
Julio Zelarayan
Artículo
En el mercado de trabajo, ¿el saber no
ocupa lugar?:
egresados de la escuela media y primer
año de inserción laboral
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En el mercado de trabajo, ¿el saber no ocupa lugar?:
egresados de la escuela media y primer año de inserción laboral
Daniel Filmus
Ana Miranda
Julio Zelarayan
1. Introducción
Al instante que observamoslas formas, las relaciones y los escenarios en donde se
desarrollan nuestras vidas en la actualidad podemos extrañarnos de la asombrosa
metamorfosis que se desplegó en nuestros modos y condiciones de vida a lo largo de las
ultimas décadas. Dichas transformaciones se evidencian en diversos ámbitos de la vida
cotidiana, pero adquirieren singular importancia en el proceso de conformación de laestructura social.
Los procesos de deterioro en la distribución de los ingresos y el incremento de la población
en condiciones de pobreza se han convertido en dos de los problemas públicos centrales de
los últimos años y se han ubicado en un lugar prioritario en la agenda política y social en
nuestro país. Las cuestiones relativas al empleo y al deterioro de los mercados de trabajo sepresentan como un antecedente principal en las nuevas problemáticas subyacentes (Monza
A, 1998). En efecto, un conjunto de procesos políticos, económicos y tecnológicos que se
despliegan de manera convergente determinaron una transformación de singular
importancia en la estructura ocupacional local, cuyo principal emergente ha sido el
mantenimiento de altas tasas de desocupación en el últimoquinquenio.
Bajo este contexto, han sido diversos los estudios realizados en dirección a brindar
herramientas para el análisis de los fenómenos que se desarrollaron en el mercado laboral,
sobre todo en la última década. En esa misma dirección, en la presente ponencia nos
proponemos realizar un aporte al debate sobre las relaciones entre la educación y el empleo
en el marco de la nueva configuracióndel mercado laboral. Más específicamente, en las
particularidades que asume esa relación en el caso de los egresados recientes del colegio
secundario. Para ello, presentaremos evidencia empírica de los primeros resultados de la
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investigación que realizamos a partir del seguimiento de una cohorte de egresados del nivel
medio en el primer año de su inserción laboral.
De esta forma, avanzaremosen dos caminos para el análisis, vinculados a los dos
componentes que integran la relación en estudio. En primera instancia, en lo referido a las
efectivas condiciones de integración de los jóvenes egresados en el mercado laboral. En
segundo lugar, en lo que hace a la continuidad de los estudios en el nivel superior. Con ese
fin, nos introduciremos en un análisis descriptivo de lascaracterísticas diferenciales de su
trayectoria socio-ocupacional, y en una exploración sobre modelos causales multivariados
de regresión logística, con la finalidad de evaluar el peso de cada una de las variables en los
indicadores en estudio. A partir de los datos obtenidos, el objetivo del presente trabajo es
el de indagar acerca de las distintas estrategias y opciones de los jóvenes en relación a
lainserción socio-ocupacional posterior a la culminación de la escuela media en un
contexto de cambio y transformación del mercado de trabajo.
La información que se presenta fue elaborada a partir del proyecto La inserción
ocupacional de los egresados de la escuela media que se desarrolla con sede en FLACSO
y que cuenta con el apoyo de la Agencia de Promoción Científica y Tecnológica y delCONICET.
2. La metodología de seguimiento de egresados
En el comienzo y dado que se trata de un relevamiento propio consideramos necesario
realizar una breve mención de la metodología de seguimiento de egresados que hemos
utilizado. La misma se desarrolló mediante la técnica de “follow up”, es decir a partir del
seguimiento de una cohorte de alumnos de la escuela media en el año posterior a...