Filosofìa de la educacion

Filosofa y filosofa de la educacin

Este documento me hizo entender un poco ms y dejarme claro sobre la filosofa de la educacin, comienza con el anlisis de lo que es la filosofa en general, de la filosofa de la educacin y teora educativa, comenzando con la filosofa en general llamada tambin metafsica la cual esta vinculada por sus mtodos, ms que por sus propsitos.
Antiguamente, la tarea delfilosofo era conocer la explicacin de la naturaleza de la realidad, del lugar del hombre en el esquema de las cosas y tratar asuntos como la existencia de Dios, la inmortalidad del alma y el propsito del universo, dejando estos tpicos vagamente explicados, cada filosofo dio una explicacin diferente pero insatisfactoria, los conceptos eran vagos y cada uno daba una explicacin diferente tan es as queestas preguntas siguen sin una respuesta aceptable, estos trabajan todava con las tesis y conceptos de Platn (padre de la filosofa), por eso se dice que los filsofos divagan y no llegan aun punto concreto.
El propsito de este tipo de filosofa es una clase de terapia intelectual que despeja la mente de problemas innecesarios e impuestos, en la actualidad la filosofa trata asuntos "lingsticos yconceptuales" como "mente y propsito", es concebida como el anlisis y clasificacin de conceptos utilizados en otras areas, no tiene una materia por s misma como la ciencia en general, por ejemplo: La Biologa estudia a los seres vivos, la qumica estudia la composicin, estructura y propiedades de las sustancias y las transformaciones que stas experimentan. La filosofa como tal no tiene una materia deestudio, en este documento se menciona como que la filosofa es un parasito de la teora algo as como que toma algo de las otras ciencias para poderlas hacer objeto de estudio.
La filosofa contempornea se ha centrado en la identificacin y solucin de seudoproblemas, la filosofa de la educacin no hace eso, los problemas de la educacin no surgen de una confusin conceptual, sino que son problemassustanciales y reales que vienen de la prctica y requieren una solucin y no una disolucin, la filosofa de la educacin analiza el lenguaje de la teora y de las prcticas educativas, esto requiere de un anlisis filosfico ya que se requiere de una justificacin de las diferentes teoras de la educacin y es ah donde entra la filosofa de la educacin.
NATURALEZA DE LA TEORIA EDUCATIVA
Los filsofos de laeducacin tienen la tarea de analizar lo que han dicho quienes practican y teorizan acerca de la educacin, ese se divide en dos niveles (los que maneja ese libro), siendo el nivel ms bajo de la prctica educativa en el cual se desarrollan actividades como la enseanza, la instruccin, la motivacin de los alumnos, es asesoramiento y la correccin de los trabajos, siendo estas actividades realizadas pormaestros frente a un grupo o con alumnos a quienes instruir, quienes emplean un lenguaje adaptado especficamente a sus actividades y usan cierto aparato conceptual cuando discuten lo que estn haciendo, ocupando diferentes conceptos que se utilizan a lo largo de estas practicas y que son de el dominio de estos.
La educacin a su vez es la mejor manera de establecer un sentimiento de solidaridad social,donde se busca crear a un individuo educado "culturalizado", y para ello es necesario ver a la educacin en la prctica para poder comprobar lo que ocurre en ella.
Otra clase de teora educativa trata de dar consejos acerca de lo que deberan de hacer los sujetos que trabajan en la prctica educativa, los maestros deben asegurarse de que cualquier material nuevo se eslabono con lo que el alumno yaconoce, a esto se le llama teoras generales de la educacin, de esto surgen dos comentarios primero, estas teoras no pertenecen a las ciencias sociales, sino que recomiendan lo que debe hacerse, un compromiso deliberado de parte del terico con la nocin de "un hombre educado".
El segundo, las teoras generales de la educacin se conocen como "filosofas de la educacin", no todo lo que escriben los...