Filosofía de Emilia Ferreiro
Pedagoga Argentina, reconocida internacionalmente por sus contribuciones a la comprensión del proceso evolutivo de adquisición de la lengua escrita, quien tuvo una repercusión decisiva en la teoría y práctica de la alfabetización.
Emilia Ferreiro ha reflexionado sobre los procesos de alfabetización, tanto en la teoría como en la y práctica; ya que no haypráctica sin teoría. Se trata de una teoría que sirve a la práctica, no de una manera inmediata, sino de una forma profunda y a largo plazo; cambió, así, la mirada sobre el proceso de alfabetización, el cual debe apuntar a la construcción de lectores críticos, que puedan comprender diversidad de lenguas, y sean lectores y productores de contenidos.
Define los elementos de la educaciónde la siguiente manera:
Profesor
Emilia Ferreiro definió el perfil del profesor de la siguiente manera “debe ser capaz de tomar decisiones que trasciendan en lo formación del alumno; demostrar interés y habilidad en los avances educativos, que beneficien la educación y formación del estudiante”, por lo que recomienda al docente, realizar un trabajo en el que se analicecualitativamente los objetivos y las estrategias de la alfabetización.
Labor como docente, los cuales son los siguientes:
* Distinguir las afirmaciones que puedan sustentarse con evidencia empírica satisfactoria de aquéllas que sólo pueden presentarse como hipótesis.
* Distinguir entre el dato y las lecturas posibles de los datos;
* No trabajar con informaciones aisladassino con la congruencia o incongruencia que resulta de los intentos por integrar esas informaciones;
* Descubrir las presuposiciones que subyacen a cierto modo de describir o evaluar un fenómeno o una situación;
* No confundir las expresiones verbales utilizadas con las distinciones conceptuales establecidas." (Ferreiro 1989:1).
El campo de los problemas del fenómeno quedenominamos fracaso escolar, se encuentra fuera del ámbito de la educación formal. Lo anterior quiere decir que nos enfrentamos, al campo del problema que se mantiene en el desarrollo las estrategias de la asistencia escolar.
Al alumno
Lo define como toda persona, tiene derecho a la educación. Que sea capaz de desarrollar su personalidad, y aptitudes y la capacidadmental y física, hasta llegar al máximo de sus posibilidades, por medio de su formación académica.
Contenido
Emilia Ferreiro habla de las transformaciones del sistema educativo y los procesos sociales que modifican el entorno de los estudiantes, los cuales conllevan a replantear el alcance de la expresión del fracaso escolar, como las diferentes modalidades que se le ocurran aldocente para realizar la enseñanza.
Las instituciones educativas establecen sus propias metodologías en la aplicación de tecnologías para aprender haciendo, y le da la importancia necesaria para su desarrollo en la formación de los estudiantes.
Emilia Ferreiro respalda el desafío para la educación multilingüe de los niños desde su inicio y de esta forma, nopermitir que se imponga una única lengua en el aprendizaje. Según ella, en algunos estudiantes se da el fracaso por imponer un lenguaje fuera de su cultura, consecuencias, que permiten las posibilidades de participar en el sistema educativo, el acceso a la educación, al llenar las condiciones básicas que se ofrecen a los alumnos, y se les presenta un tipo particular de grafías, diferentes alos dibujos que están presentes en el medio en el que ejecutan su proceso de aprendizaje.
De acuerdo al nivel inicial, debe cumplir la función de facilitarle a los niños que no tuvieron adultos alfabetizados a su alrededor. Estos últimos deberían obtener información básica, para colaborar en el proceso de conceptualización acerca de las características, el valor y la función...
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