Filosofia De Emilia Ferreiro

La Filosofía de Emilia Ferreiro:
Pedagoga Argentina, reconocida internacionalmente por sus contribuciones a la comprensión del proceso evolutivo de adquisición de la lengua escrita, quien tuvo una repercusión decisiva en la teoría y práctica de la alfabetización.
Emilia Ferreiro ha reflexionado sobre los procesos de alfabetización, tanto en la teoría como en la y práctica; ya que no haypráctica sin teoría. Se trata de una teoría que sirve a la práctica, no de una manera inmediata, sino de una forma profunda y a largo plazo; cambió, así, la mirada sobre el proceso de alfabetización, el cual debe apuntar a la construcción de lectores críticos, que puedan comprender diversidad de lenguas, y sean lectores y productores de contenidos.
Define los elementos de la educaciónde la siguiente manera:
Profesor
Emilia Ferreiro definió el perfil del profesor de la siguiente manera “debe ser capaz de tomar decisiones que trasciendan en lo formación del alumno; demostrar interés y habilidad en los avances educativos, que beneficien la educación y formación del estudiante”, por lo que recomienda al docente, realizar un trabajo en el que se analicecualitativamente los objetivos y las estrategias de la alfabetización.

Señala que el docente, aunque no pueda ubicarse en el campo de este tipo de problemas desde una perspectiva estrictamente técnica, debe cumplir con los requisitos elementales de su labor como docente, los cuales son los siguientes:
* “Distinguir las afirmaciones que puedan sustentarse con evidencia empíricasatisfactoria de aquéllas que sólo
pueden presentarse como hipòtesis.
* Distinguir entre el dato y las lecturas posibles de los datos;
* No trabajar con informaciones aisladas sino con la congruencia o incongruencia que resulta de los intentos por
integrar esas informaciones;
* Descubrir las presuposiciones que subyacen a cierto modo de describir o evaluar unfenómeno o una situación;
* No confundir las expresiones verbales utilizadas con las distinciones conceptuales establecidas." (Ferreiro
1989:1).

El campo de los problemas del fenómeno que denominamos fracaso escolar, se encuentra fuera del ámbito de la educación formal. Lo anterior quiere decir que nos enfrentamos, al campo del problema que se mantiene en el desarrollolas estrategias de la asistencia escolar.

Al alumno
Lo define como toda persona, tiene derecho a la educación. Que sea capaz de desarrollar su personalidad, y aptitudes y la capacidad mental y física, hasta llegar al máximo de sus posibilidades, por medio de su formación académica.
Contenido
Emilia Ferreiro habla de las transformaciones del sistemaeducativo y los procesos sociales que modifican el entorno de los estudiantes, los cuales conllevan a replantear el alcance de la expresión del fracaso escolar, como las diferentes modalidades que se le ocurran al docente para realizar la enseñanza.

Las instituciones educativas establecen sus propias metodologías en la aplicación de tecnologías para aprender haciendo, y le da laimportancia necesaria para su desarrollo en la formación de los estudiantes.

Emilia Ferreiro respalda el desafío para la educación multilingüe de los niños desde su inicio y de esta forma, no permitir que se imponga una única lengua en el aprendizaje. Según ella, en algunos estudiantes se da el fracaso por imponer un lenguaje fuera de su cultura, consecuencias, que permiten lasposibilidades de participar en el sistema educativo, el acceso a la educación, al llenar las condiciones básicas que se ofrecen a los alumnos, y se les presenta un tipo particular de grafías, diferentes a los dibujos que están presentes en el medio en el que ejecutan su proceso de aprendizaje.

De acuerdo al nivel inicial, debe cumplir la función de facilitarle a los niños...