Filosofía Y Educacion

FINES DE LA EDUCACION:

Con frecuencia se pregona, hasta con exceso, la importancia de la educación para muy diversas finalidades.
Se le atribuye ser el camino para superar la pobreza; también para conseguir ciudadanos capaces de intervenir en los asuntos públicos.
Es muy frecuente la demanda de empresarios, directores de empresa y gerentes para que las escuelas y universidades formentrabajadores dedicados, bien capacitados para resolver problemas, actualizados y con iniciativa propia.
Objetivo: cambiar la sociedad gracias a la alfabetización para que los oprimidos se conozcan a sí mismos y se desarrollen socialmente. Además recuperan su dignidad perdida.
La Educación consiste en perfeccionar las potencias humanas y estas se concretan en un estado de virtud o virtudes, que puedenser intelectuales o morales.
También se define la educación como el perfeccionamiento intencional de las potencias específicamente humanas.


EL HOMBRE AUTOR Y SUJETO DE LA EDUCACION:

Atribuyen a la escuela la formación niños y jóvenes. En general, los padres y madres de familia confían en la educación para habilitar a hijos e hijas para el trabajo formal y para labrarse la propia vida.Por eso la importancia de la formación, en cuanto a la educación, y sobre todo la centralidad de la conversación para conseguir las promesas de la escuela asociadas a la formación de personas humanas, incluso y sobre todo más allá de la escuela misma.
Existe la necesidad de formar en valores y al mismo tiempo en el diálogo inteligente con las tecnologías.

CULTURA Y LIBERTAD:
Lugar dondese hacen amigos, no se trata sólo de edificios, aulas, salas, pizarras, programas, horarios, conceptos, Escuela es sobre todo, gente, gente que trabaja, que estudia, que se alegra, se conoce, se estima. El director es gente, el coordinador es gente, el profesor es gente, el alumno es gente, cada funcionario es gente. Y la escuela será cada vez mejor, en la medida en que cada uno se comporte comocompañero, amigo, hermano. Nada de isla donde la gente esté rodeada de cercados por todos los lados. Nada de convivir las personas y que después descubras que no existe amistad con nadie. Nada de ser como el bloque que forman las paredes, indiferente, frío, solo. Importante en la escuela no es sólo estudiar, no es sólo trabajar, es también crear lazos de amistad, es crear un ambiente decamaradería, es convivir, es unirse. Ahora bien, es lógico que en una escuela así sea fácil estudiar, trabajar, crecer, hacer amigos, educarse, ser feliz
La cultura consiste en formas de comportamiento explícitas o implícitas, adquiridas y transmitidas mediante símbolos, y constituye el patrimonio singularizador de los grupos humanos, incluida su plasmación en objetos. El núcleo central de la cultura sonlas ideas tradicionales y los valores vinculados a ellas.

EDUCACION Y VALORES:
En el Programa Educación en Valores se coincide con aquellos enfoques educativos que conciben a la escuela como el lugar por excelencia donde se aprende a convivir y se construyen socialmente los valores. Esta construcción debe darse al interior de la institución escolar a través del planteamiento de estrategiasdidácticas adecuadas, y en un clima propicio que permita el ejercicio de la reflexión sistemática y la toma de decisiones.
EDUCACION E IDEOLOGIA:
La Educación consiste en perfeccionar las potencias humanas y estas se concretan en un estado de virtud o virtudes, que pueden ser intelectuales o morales.
Es la forma de adaptación social o natural. La educación no tiene poder para modificar lo más mínimode la constitución general del individuo aportada por la naturaleza, solo puede perfeccionarlo dentro de sus limitaciones naturales. Lo más que puede hacer la educación es favorecer la adaptación, tanto a la naturaleza, como a la sociedad, para mantener la supervivencia individual de la especie y de la sociedad. La educación desde esta perspectiva, sería una ayuda adaptativa al medio....